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세계 수학교육 사상사 입문

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	9788981729646
분류기호 :	410.9
개인저자 :	김용태
서명/저자사항 :	세계 수학교육 사상사 입문/ 김용태 지음.
발행사항 :	서울: 敎友社, 2013.
형태사항 :	viii, 414 p.: 삽도; 26 cm.
서지주기 :	찾아보기: p.407-414, 참고문헌: p. 404-406
입수처 :	대한민국학술원 기증(2014년)
분류기호 :	410.9
언어	한국어

소장정보

육군3사관학교

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목차
1장 고대 수학교육 = 1
1. 소크라테스의 산파술 = 2
2. 좀 더 부드럽고 친절한 소크라테스 = 23
3. 플라톤의 수학교육 철학 = 30
2장 중세와 근대의 수학교육사 = 45
1. 중세의 수학교육 = 46
2. 16세기 인문주의 시대의 수학교육 = 49
3. 실학주의 시대의 수학교육 = 53
4. 자연주의 시대의 수학교육 = 61
5. 19세기 후반의 수학교육 = 73
3장 페스탈로찌 수학교육사상 = 91
1. 페스탈로찌의 생애와 업적 = 92
2. 페스탈로찌의 수학교육원론 연구 = 108
3. 페스탈로찌 편찬의 수학교과서와 그의 수학교육이념의 교육사적 전개 = 125
4장 20세기 초의 수학교육개혁 운동 = 147
1. 19세기 말의 영국의 수학교육 상황과 Perry의 강연의 요지 = 148
2. 19세기의 미국의 수학교육 상황과 Moore의 강연 요지 = 172
3. 19세기 독일의 수학교육 상황과 Klein의 개혁운동 = 183
4. 그 후 수학교육의 진보 = 192
5. 새 수학 운동과 비판 = 195
5장 산술교수 이론 = 199
1. 가네의 학습위계 이론 = 200
2. 오수벨의 학습이론 = 202
3. 손다이크의 결합 이론 = 203
4. 콜반의 산술 교수 = 203
5. 손다이크의 산술심리학 = 211
6. 산술교수학습에 대한 심리학적 고찰 = 224
6장 발견학습이론 = 247
1. 서론 = 248
2. 목적 = 249
3. 발견학습의 역사 = 249
4. 발견과정 : 정의; 실험적, 발견적 방법 = 254
5. 발견과정 : 귀납법, 형식 불역의 원리 = 255
6. 일반화와 특수화 = 256
7. 유추와 지적 모델 = 256
7장 라끌라의 교과서 = 259
1. 수학교육의 역사에 대한 새로운 접근 = 260
2. 라끌라의 삶과 업적 = 262
3. 수학의 역사와 교과서 = 263
4. 교과서 분석의 방법론 = 266
8장 듀이의 수학교육 철학 = 269
1. 듀이의 생애 = 270
2. 수학관 = 271
3. 수학교육의 목적 = 273
4. 수학교육 방법론 = 275
9장 듀돈네의 수학교육 개혁을 위한 제안 = 285
1. 학교 수학에 대한 새로운 생각 = 286
2. 중등학교에서의 지연 = 287
3. 유클리트는 사라져야만 한다 = 288
4. 힘든 현재의 과정 = 289
5. 무엇이 유클리트의 자리를 대신할까? = 290
6. 두 가지의 안내 원리 = 291
7. 현대 교육과정의 개요 = 291
8. 교육과정이 직접적이고 직관적인 '해석'을 제공한다 = 294
9. 공간 직관의 본질 = 295
10. 첨예한 논쟁 = 295
11. 중등학교와 대학교의 학습에서의 큰 간격 = 296
12. 수학의 새로운 사용 = 297
10장 유클리트 원론과 부르바키 원론 = 299
1. 유클리트의 원론과 그의 학습자 = 302
2. 부르바키 원론, 의사소통, 교수법 = 305
3. 발생적-분석적 접근 : 라무스, 아놀드, 끌레로 = 309
4. 분석과 종합 사이의 변증법과 상보적 인식론 = 315
11장 문제해결 이론 = 321
1. 문제 = 322
2. 문제해결 = 323
3. NCTM(2000)의 문제해결 규준 = 325
4. 폴리아의 문제해결 = 326
12장 현대의 수학학습 심리학 = 343
1. 피아제 = 344
2. 부르너 = 353
3. 스켐프 = 360
4. 현상학의 개요 = 363
5. 교수학적 현상학 = 364
6. 반 힐레의 수학학습수준 = 377
7. 교수학적 상황론 = 380
8. 교과로서의 수학 = 397
9. 수학교과와 탐구방법 = 400
참고문헌 = 404
찾아보기 = 407