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학교학습과 교육평가 / 개정판

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	8982872574
분류기호 :	373.7
개인저자 :	황정규
서명/저자사항 :	학교학습과 교육평가/ 황정규 지음.
판사항 :	개정판.
발행사항 :	서울: 교육과학사, 1998.
형태사항 :	iii,728p.: 삽도; 26cm.
서지주기 :	참고문헌: p.687-712, 색인수록
언어	한국어

소장정보

육군3사관학교

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머리말 = ⅲ
개정판의 머리말 = ⅶ
Ⅰ부 교육평가의 개념
1장 교육을 보는 시각 = 3
1.1. 인간, 학습자, 사회 = 4
1.2. 교육의 정의 = 19
2장 교육평가의 개념 = 33
2.1. 교육평가의 개념 = 34
2.2. 측정관, 평가관, 총평관 = 44
2.3. 교육평가 모형의 탐구 = 55
3장 목표지향 평가와 규준지향 평가 = 73
3.1. 발달 배경 = 74
3.2. 개념의 비교 = 84
4장 평가도구의 측정학적 특징 = 95
4.1. 타당도 = 96
4.2. 신뢰도 = 106
4.3. 객관도 = 130
Ⅱ부 교육평가의 과정
5장 학교학습의 모형 = 137
5.1. 학교학습의 특징 = 138
5.2. 학교학습의 모형 = 148
5.3. 학교학습의 결과 = 158
5.4. 학교학습과 평가의 역할 = 164
6장 교수목표의 세분화 = 171
6.1. 교육목표의 진술과 세분화 = 172
6.2. Bloom의 분류학적 접근 = 186
6.3. Mager의 조작주의적 접근 = 196
6.4. Gagn$$\acute{e}$$의 과제분석 접근 = 202
6.5. 인지과정과 교수목표 = 215
7장 진단평가 = 235
7.1. 진단평가의 특징 = 236
7.2. 시발행동의 진단 = 240
7.3. 교수전략 적응을 위한 진단 = 255
8장 형성평가 = 261
8.1. 형성평가의 특징 = 262
8.2. 형성평가의 절차 = 269
8.3. 형성평가의 역할 = 280
9장 총합평가 = 289
9.1. 총합평가의 특징 = 290
9.2. 총합평가 검사의 제작 = 296
9.3. 표준의 설정 = 304
9.4. 총합평가의 역할과 용도 = 313
Ⅲ부 학업성적의 평가
10장 문항제작을 위한 계획 = 325
10.1. 문항제작을 위한 준비 = 326
10.2. 좋은 문항장면의 조건 = 331
11장 선택형 문항 = 341
11.1. 진위형 = 342
11.2. 배합형 = 346
11.3. 선다형 = 352
11.4. 선택형 문항의 장단점 = 366
12장 서답형 문항 = 373
12.1. 단답형 = 374
12.2. 완성형 = 377
12.3. 논문형 = 380
12.4. 서답형(논문형) 문항의 장단점 = 389
13장 인지적 교수목표와 평가문항 = 397
13.1. 지식 = 398
13.2. 이해 = 404
13.3. 적용 = 409
13.4. 분석 = 414
13.5. 종합 = 417
13.6. 평가 = 421
13.7. 탐구과정의 평가 = 424
14장 문항분석 = 429
14.1. 문항분석 = 430
14.2. 문항난이도 = 433
14.3. 문항변별도 = 437
14.4. 문항반응분포 = 442
14.5. 문항유형분석 = 445
14.6. 교수민감도 분석 = 448
14.7. 문항반응이론 = 452
Ⅳ부 정의적 특성의 평가
15장 정의적 교수목표와 평가 = 461
15.1. 정의교육의 중요성 = 462
15.2. 정의적 목표 진술과 평가방법 = 470
15.3. 정의적 교수목표 분류학 = 478
16장 질문지법, 관찰법, 평정법 = 491
16.1. 질문지법 : 자기보고방법 = 492
16.2. 관찰법 = 503
16.3. 평정법 = 514
17장 의미분석법, Q기법, 내용분석법, 투사적 방법 = 531
17.1. 의미분석법 = 532
17.2. Q기법 = 539
17.3. 내용분석법 = 545
17.4. 투사적 방법 = 551
18장 흥미, 태도, 자아개념 = 567
18.1. 정의적 특성 분류에 대한 접근 = 568
18.2. 흥미의 평가 = 574
18.3. 태도의 평가 = 584
18.4. 자아개념의 평가 = 610
Ⅴ부 교육효과의 평가
19장 평가과정의 교육효과 = 631
19.1. 평가체제의 특징 = 632
19.2. 정의적 특성의 형성과 변용 = 639
19.3. 평가과정의 효과 = 645
20장 환경의 교육효과 = 651
20.1. 교육환경의 개념화 = 652
20.2. 가정환경의 교육효과 = 658
20.3. 학교 및 학급환경의 교육효과 = 668
20.4. 거시적 맥락에서 본 교육효과 = 675
참고문헌 = 687
찾아보기 = 713
인명 = 713
주제 = 717