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▼c 2
▼a 802
▼a 802
▼b 김663ㅁ
▼a 문예교육콘텐츠 창작론:
▼b 시와 사진의 융합형/
▼d 김영도 지음.
▼a 서울:
▼b 경진,
▼c 2011.
▼a 298p.;
▼c 24cm.
▼a 교육콘텐츠
▼a 창작론
▼a 시
▼a 사진
▼a 글쓰기
▼a 문학
▼b \15000
▼a 단행본
제1장 문예교육콘텐츠 연구에 앞서서
1. 연구 배경 및 문제제기
2. 선생 연구의 흔적을 찾아서
3. 연구방법의 이해와 구성도
제2장 문학과 시각예술의 교섭 양상
1. 시와 그림의 교호작용
2. 시와 사진의 예술적 친연성
제3장 시와 사진의 융합 토대 분석
1. 사물의 스펙트럼
2. 사물의 단어와 속성
3. 사물의 시어와 사진언어
4. 사물 단어와 사물 사진의 성격
5. 사물 중심의 존재론적 명사 범주와 유형
제4장 문예교육콘텐츠 분석과 제안
1. 사진글쓰기 교육콘텐츠 LTP와 PIE
2. 디카시와 포토포엠의 구조
3. 사진을 활용한 시 창작교육 분석
4. 융합형 문예교육콘텐츠: PAW
제5장 끝나지 않은 융합형 연구
내 이름은 빨강,. 1~2 / 2판
808 민936ㄴ 51~52
부활,. 1-2
808 민936ㄴ 90
싯다르타 : 인도의 시문학 : 헤르만 헤세 장편소설
808 문638ㅅ
데미안 / 2판
808 민936ㄴ 44
한번에 통과하는 논문 : AMOS 구조방정식 활용과 SPSS고급분석
802.066 히939ㅎㅁ
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