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▼a 정의와 배려=
▼x Usiticd and Caring/
▼d 카츠,
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▼a 고양:
▼b 인간사랑,
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▼a 정의윤리
▼a 배려윤리
▼a 윤리교육
▼a 도덕교육
▼a 교육적실천
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▼a 마이클, 카츠
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▼a 단행본
| 자료유형 : | 단행본 |
|---|---|
| 분류기호 : | 370.88 |
| 서명/저자사항 : | 정의와 배려= Usiticd and Caring/ 카츠, 나딩스, 스트라이크 엮음. |
| 발행사항 : | 고양: 인간사랑, 2007. |
| 형태사항 : | 328 p.; 23 cm. |
| 개인저자 : | 마이클, 카츠 |
| 개인저자 : | 넬, 나딩스 |
| 개인저자 : | 케니스, 스트라이크 |
| 개인저자 : | 윌리엄, 브리젝 |
| 개인저자 : | 로렌스, 블룸 |
| 개인저자 : | 엘리자베스, 챔버레인 |
| 개인저자 : | 앤, 딜러 |
| 개인저자 : | 바바라, 휴스톤 |
| 개인저자 : | 마이클, 카츠 |
| 개인저자 : | 리타, 매닝 |
| 개인저자 : | 돈, 슈레이더 |
| 언어 | 한국어 |
1부 : 정의와 배려에 관한 이론
1장 배려, 정의, 평등
2장 정의 , 배려, 보편성: 도덕적 다원주의를 옹호하며
3장 정의와 배려: 대학생들의 도덕적 추론능력 발달과정
2부 : 교육적 쟁점들
4장 배려와 공정성에 대해 가르치는 것: 메이 샤튼의 [작은 방]
5장 혼잣말(자기대화)의 윤리교육
6장 배려, 정의, 그리고 자기 인식
3부 : 공공 정책 이슈
7장 배려적인 자유주의 공동체의 학교 바우처 제도
8장 민족성, 정체성, 공동체
9장 학교에서의 성희롱 정책들 : 정의 및 배려의 동시 필요성
결론 : 정의와 배려의 세 가지 그림
대치동 아이들은 이렇게 공부합니다 : 4세부터 SKY로 직행하는 초등 공부 최강의 전략
373.4 글797ㄷ
공부, 가르치지 말고 코칭하라 : 아이의 학습 DNA를 깨우는 새로운 길
373.4 방854ㄱ
대학원생 때 알았더라면 좋았을 것들 2
377.68 김582ㄷ
질적 연구 : 시작부터 완성까지
370.73 인844ㅈ박
교육연구와 연구방법론 : 교육 및 사회과학 연구의 인과적 추론 개선
373 머345ㄱ박
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