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陸軍初級將校와 候補生들의 軍生活認識에 관한 比較 연구,. M91222

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도서 상세정보
자료유형 :	(군대학) 학위논문
분류기호 :	393.8
서명/저자사항 :	陸軍初級將校와 候補生들의 軍生活認識에 관한 比較 연구,. M91222/ 이백수.
발행사항 :	서울: 국방대학원, 1992
형태사항 :	119 p.
학위논문주기 :	학위논문(석사) -- 국방대학교 대학원, 1992
개인저자 :	이백수
언어	한국어

원문
원문보기 :	陸軍初級將校와 候補生들의 軍生活認識에 관한 比較 연구,. M91222

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49209393 권 호 : 132
발행년 : 199112
저 자 : 이백수
서 명 : 陸軍初級將校와 候補生들의 軍生活認識에 관한 比較 연구

표제지 = 0,1,3
요약 = ⅰ,4,4
목차 = ⅴ,8,2
표목차 = ⅶ,10,3
그림목차 = ⅹ,13,1
제1장 서론 = 1,14,1
제1절 문제의 제기, 연구의 배경 및 목적 = 1,14,2
제2절 연구의 대상 및 방법 = 3,16,1
제3절 연구의 구성 = 4,17,1
제2장 이론적 고찰 = 5,18,1
제1절 지각의 개념 및 영향요인 = 6,19,3
제2절 장교 직무환경의 일반적 특성 = 9,22,6
제3절 장교 직무환경의 선행연구 = 15,28,12
제3장 연구설계 = 27,40,1
제1절 조사대상의 선정 = 27,40,2
제2절 측정도구의 구성 = 29,42,2
제3절 자료의 통계적 분석방법 = 31,44,2
제4장 질문지 조사결과의 분석 = 33,46,1
제1절 인구 통계학적 분포 = 33,46,1
제2절 군에 대한 사회적 인식 = 34,47,6
제3절 군에 대한 인식 = 40,53,14
제4절 군직업에 대한 인식 = 54,67,22
제5절 군생활에 대한 인식 = 76,89,15
제5장 결론 = 91,104,1
제1절 연구 결과 요약 = 91,104,5
제2절 시사점 = 96,109,2
제3절 본 연구의 한계 및 앞으로의 연구방향 = 98,111,1
참고문헌 = 99,112,4
부록 = 103,116,17

표목차
(표2-1) 군조직과 일반조직의 특성 비교 = 12,25,4
(표2-2) 장교의 정년 비교 = 16,29,2
(표2-3) 보상관리에 관련된 용어의 정의 = 18,31,1
(표2-4) 장교 처우수준에 대한 분포 결과 = 18,31,1
(포2-5) 장교의 이주회수 및 별거율 = 19,32,1
(표2-6) 군.민간 재해율 비교 = 20,33,1
(표2-7) 근무지역 분포 비교 = 21,34,1
(표2-8) 거주지역 만족도 = 22,35,1
(표2-9) 현 거주지 선택 이유 = 22,35,1
(표2-10) 거주지 문화/오락시설 만족도 = 22,35,1
(표2-11) 주거지역 편익시설 만족도 = 23,36,1
(표2-12) 주거지역 편익시설 불만 이유 = 23,36,1
(표2-13) 교통시설 만족도 = 24,37,1
(표2-14) 교통시설 불만 이유 = 24,37,1
(표2-15) 현 거주지 자녀교육 적합성 = 25,38,1
(표2-16) 군과 사회의 근무조건 종합 비교 = 25,38,3
(표3-1) 질문지 회수 현황 = 28,41,1
(표3-2) 질문지의 주요내용 및 구성 = 29,42,2
(표3-3) 질문지 문항분석의 p값 = 31,44,2
(표4-1) 설문실시 인원의 분포표 = 33,46,2
(표4-2) 군의 국민으로 부터의 인식 비교(출신별) = 35,48,1
(표4-3) 군의 국민으로 부터의 인식 비교(학력별) = 35,48,1
(표4-4) 군의 국민으로 부터의 인식 비교(장교의 근무지역별) = 36,49,1
(표4-5) 직업군인에 대한 사회적 인식(신분별) = 36,49,1
(표4-6) 직업군인에 대한 사회적 인식(출신별) = 37,50,1
(표4-7) 직업군인에 대한 사회적 인식(학력별) = 38,51,2
(표4-8) 군대의 사기에 대한 인식 비교(신분별) = 40,53,1
(표4-9) 군대의 사기에 대한 인식 비교(출신별) = 41,54,1
(표4-10) 군대의 사기에 대한 인식 비교(학력별) = 41,54,1
(표4-11) 정신교육의 중요성에 대한 인식 비교(출신별) = 42,55,1
(표4-12) 정신교육의 중요성에 대한 인식 비교(학력별) = 43,56,1
(표4-13) 정신교육의 역할 수행정도 비교(신분별) = 44,57,1
(표4-14) 정신교육의 역할 수행정도 비교(출신별) = 44,57,1
(표4-15) 정신교육의 역할 수행정도 비교(학력별) = 45,58,1
(표4-16) 군이 부정적으로 인식되는 요소 비교(신분별) = 46,59,1
(표4-17) 군이 부정적으로 인식되는 요소 비교(출신별) = 47,60,1
(표4-18) 군이 부정적으로 인식되는 요소 비교(학력별) = 48,61,1
(표4-19) 군이 부정적으로 인식되는 요소 비교(복무구분별) = 48,61,2
(표4-20) 군에 대한 인식 변화정도 비교(출신별) = 50,63,1
(표4-21) 군에 대한 인식 변화정도 비교(복무구분별) = 50,63,1
(표4-22) 군에 대한 인식 변화정도 비교(근무지역별) = 51,64,3
(표4-23) 장교선택 동기 비교(신분별) = 54,67,1
(표4-24) 장교선택 동기 비교(출신별) = 55,68,1
(표4-25) 직업군인의 직업 안정성 비교(신분별) = 56,69,1
(표4-26) 직업군인의 직업 안정성 비교(복무구분별) = 57,70,1
(표4-27) 장교근무 권유 여부 비교(신분별) = 58,71,1
(표4-28) 장교근무 권유 여부 비교(복무의지별) = 59,72,1
(표4-29) 장교직업에 대한 만족도 비교(신분별) = 59,72,1
(표4-30) 장교직업에 대한 만족도 비교(출신별) = 60,73,1
(표4-31) 장교직업에 대한 만족도 비교(장교의 복무구분별) = 61,74,1
(표4-32) 장교로서의 만족요소 비교(신분별) = 62,75,1
(표4-33) 장교로서의 만족요소 비교(출신별) = 63,76,1
(표4-34) 장교로서의 불만족요소 비교(신분별) = 64,77,1
(표4-35) 장교로서의 불만족요소 비교(출신별) = 65,78,1
(표4-36) 장기복무 지속요인에 대한 비교 = 66,79,2
(표4-37) 군복무 의지 비교(신분별) = 68,81,1
(표4-38) 군복무 의지 비교(학력별) = 68,81,1
(표4-39) 복지대책의 근무의욕 기여도 비교(신분별) = 69,82,1
(표4-40) 복지대책의 근무의욕 기여도 비교(장교의 복무구분별) = 70,83,1
(표4-41) 장교의 보수수준 인식 비교(신분별) = 71,84,1
(표4-42) 장교의 보수수준 인식 비교(장교의 복무구분별) = 71,84,5
(표4-43) 군생활 적응에 어려운 요소 비교(신분별) = 76,89,1
(표4-44) 군생활 적응에 어려운 요소 비교(출신별) = 77,90,1
(표4-45) 군복무 경험의 도움여부에 대한 비교(신분별) = 78,91,1
(표4-46) 군복무 경험의 도움여부에 대한 비교(복무구분별) = 79,92,1
(표4-47) 군생활의 사회생활 도움 요소 = 80,93,1
(표4-48) 군생활의 사회생활 장애 요소 = 80,93,1
(표4-49) 장교 직무수행시 필요한 정신덕목 비교(신분별) = 81,94,1
(표4-50) 장교 직무수행시 필요한 정신덕목 비교(출신별) = 82,95,1
(표4-51) 장교 직무수행시 필요한 정신덕목 비교(학력별) = 83,96,1
(표4-52) 장교 직무수행시 필요한 정신덕목 비교(복무구분별) = 84,97,1
(표4-53) 군생활의 적성 적합여부 비교(신분별) = 85,98,1
(표4-54) 군생활의 적성 적합여부 비교(출신별) = 86,99,1
(표4-55) 군생활의 적성 적합여부 비교(장교의 복무구분별) = 86,99,1
(표4-56) 부하관계에서 자신이 없는 요소 비교(신분별) = 87,100,1
(표4-57) 부하관계에서 자신이 없는 요소 비교(출신별) = 88,101,1

그림목차
(그림2-1) 지각, 태도, 행동의 상호관계 = 9,22,7
(그림2-2) 장교의 생애 주기 = 16,29,1

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