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軍構成員의 精神戰力形成要因에 대한 準據構造와 滿足度硏究 : 陸軍步兵構成員을 중심으로,. M92227

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도서 상세정보
자료유형 :	(군대학) 학위논문
분류기호 :	393.8
서명/저자사항 :	軍構成員의 精神戰力形成要因에 대한 準據構造와 滿足度硏究 : 陸軍步兵構成員을 중심으로,. M92227/ 이영진
발행사항 :	서울: 국방대학원, 1993
형태사항 :	149 p.
학위논문주기 :	학위논문(석사) -- 국방대학교 대학원, 1993
개인저자 :	이영진
언어	한국어

원문
원문보기 :	軍構成員의 精神戰力形成要因에 대한 準據構造와 滿足度硏究 : 陸軍步兵構成員을 중심으로,. M92227 軍構成員의 精神戰力形成要因에 대한 準據構造와 滿足度硏究 : 陸軍步兵構成員을 중심으로,. M92227

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KDMT49309040 권 호 : 162
발행년 : 199212
저 자 : 이영진
서 명 : 軍構成員의 精神戰力形成要因에 대한 準據構造와 滿足度硏究 : 陸軍步兵構成員을 중심으로

표제지 = 0,1,3
요약 = ⅰ,4,5
목차 = ⅵⅳ,9,2
표목차 = ⅷ,11,2
그림목차 = ⅹ,13,1
제1장 서론 = 1,14,1
제1절 문제의 제기 = 1,14,1
제2절 연구의 목적 = 2,15,1
제3절 연구의 범위 및 방법 = 2,15,2
제2장 이론적 배경 = 4,17,1
제1절 정신전력의 일반이론 = 4,17,6
제2절 정치사회화 이론 = 10,23,10
제3절 정책 그리드 분석(Policy Grid Analysis)이론 = 20,33,7
제3장 연구설계 = 27,40,1
제1절 연구의 모형 = 27,40,1
제2절 선행연구의 검토 및 가설의 설정 = 28,41,2
제3절 조사방법 = 30,43,10
제4절 신뢰성과 타당성의 검토 = 40,53,3
제4장 정신전력요소의 준거구조에 대한 내용분석 = 43,56,1
제1절 집단간 개인구념의 분류 = 43,56,5
제2절 개인구념의 범주화(categorization) = 48,61,15
제3절 개인구념과 정신전력 이론과 비교 = 63,76,2
제5장 개인구념의 구조지표 분석 = 65,78,1
제1절 준거틀의 구조지표 분석 = 65,78,6
제2절 구념의 중심성 지표 분석 = 71,84,5
제3절 판단의 근본차원 분석 = 76,89,11
제6장 정신전력향상요인의 인식정도 및 만족도 분석 = 87,100,1
제1절 연구설계 = 87,100,3
제2절 정신전력향상요인별 인식정도 및 만족도 분석 = 90,103,19
제3절 정신전력향상에 대한 방안 분석 = 109,122,4
제7장 결론 및 요약 = 113,126,1
제1절 연구결과의 요약 = 113,126,11
제2절 연구결과의 시사점과 제한사항 = 124,137,3
참고문헌 = 127,140,4
부 록 = 131,144,19

표목차
(표2-1) 정신전력의 요소선정 = 9,22,10
(표2-2) 사회화 기관과 군사회화 기관과의 비교 = 19,32,12
(표3-1) 자극요소 수집 설문지 = 31,44,3
(표3-2) 면담인원의 편성 = 34,47,1
(표3-3) 응답자들의 인구통계자료 = 34,47,1
(표3-4) 구념제시 빈도수의 분포 = 36,48,3
(표3-5) 관련성 평가 척도 = 38,51,1
(표3-6) 그리드 조사 응답지 = 39,52,5
(표4-1) 빈도가 높은 구념 = 44,57,2
(표4-2) 간부만이 사용하는 구념 = 46,59,1
(표4-3) 정훈장교만이 사용하는 구념 = 46,59,1
(표4-4) 사병만이 사용하는 구념 = 47,60,2
(표4-5) 범주 1의 구념내용 = 49,62,1
(표4-6) 범주 2의 구념내용 = 49,62,1
(표4-7) 범주 3의 구념내용 = 50,63,1
(표4-8) 범주 4의 구념내용 = 51,64,1
(표4-9) 범주 5의 구념내용 = 51,64,1
(표4-10) 범주 6의 구념내용 = 52,65,1
(표4-11) 범주 7의 구념내용 = 53,66,1
(표4-12) 범주 8의 구념내용 = 53,66,1
(표4-13) 범주 9의 구념내용 = 54,67,1
(표4-14) 범주 10의 구념내용 = 55,68,1
(표4-15) 범주 11의 구념내용 = 55,68,1
(표4-16) 범주 12의 구념내용 = 56,69,1
(표4-17) 범주 13의 구념내용 = 56,69,1
(표4-18) 범주 14의 구념내용 = 57,70,1
(표4-19) 범주 15의 구념내용 = 57,70,1
(표4-20) 범주 16의 구념내용 = 58,71,1
(표4-21) 범주 17의 구념내용 = 58,71,1
(표4-22) 범주 18의 구념내용 = 59,72,1
(표4-23) 범주 19의 구념내용 = 59,72,1
(표4-24) 범주 20의 구념내용 = 60,73,1
(표4-25) 각 범주별 총구념 및 집단별구념의 분포 = 61,74,1
(표4-26) 집단별 범주의 사용순위 = 62,75,2
(표4-27) 범주화요소의 정신전력의 요소 비교 = 64,77,2
(표5-1) 구별 성지표의 분석 = 66,79,2
(표5-2) 복잡성 지표의 분석 결과 = 68,81,2
(표5-3) 통합성 지표의 분석 결과 = 70,83,2
(표5-4) 관련성 집단의 중요구념과 관심도가 높은 요소 = 72,85,2
(표5-5) 전체 중심성 구념의 빈도수 = 74,87,1
(표5-6) 집단별 중요 구념 빈도수 = 75,88,1
(표5-7) 관련성 조사의 차원별 강도(stress)와 R.S.Q 의 변화 = 76,89,1
(표5-8) 관련성 조사의 차원별 중요도 변화 = 77,90,1
(표5-9) 차원별 정신전력형성요소의 위치 = 78,91,9
(표6-1) 질문지 회수현황 = 87,100,1
(표6-2) 질문지 문항의 구성 = 88,101,1
(표6-3) 응답자의 특성 = 88,101,2
(표6-4) 정신전력향상요인별 인식정도 = 90,103,1
(표6-5) 집단별 대인관계적요인 인식정도 = 91,104,2
(표6-6) 직책별 대인관계요인에 대한 인식정도 = 93,106,1
(표6-7) 집단별 교육활동관계요인 인식정도 = 94,107,1
(표6-8) 직책별 교육활동관계요인에 대한 인식정도 = 95,108,2
(표6-9) 집단별 부대 및 사회환경관계요인에 대한 인식정도 = 97,110,1
(표6-10) 직책별 부대 및 사회환경요인에 대한 인식정도 = 98,111,2
(표6-11) 심리적 안정감에 대한 집단별 만족도 비율 = 100,113,1
(표6-12) 심리적 안정감 확립방안에 대한 견해 = 100,113,1
(표6-13) 대화에 대한 집단별 만족도 비율 = 101,114,1
(표6-14) 신뢰감의 집단별 만족도 비율 = 102,115,1
(표6-15) 매스컴 교육에 대한 집단별 만족도 비율 = 103,116,1
(표6-16) 접촉성에 대한 집단별 만족도 비율 = 103,116,1
(표6-17) 정훈교재에 대한 집단별 만족도 비율 = 104,117,1
(표6-18) 사회소식에 대한 집단별 만족도 비율 = 105,118,1
(표6-19) 사회소식과의 단웩 대한 견해 = 106,119,1
(표6-20) 교육훈련에 대한 집단별 만족도 비율 = 107,120,1
(표6-21) 체육활동에 대한 집단별 만족도 비율 = 107,120,1
(표6-22) 종교활동에 대한 집단별 만족도 비율 = 108,121,1
(표6-23) 종교활동의 가치관 형성에 대한 견해 = 109,122,2
(표6-24) 집단별로 정신전력향상의 제한요소 = 111,124,1

그림목차
(그림2-1) 생애주기에 따른 사회화의 주관자 = 18,31,9
(그림3-1) 연구의 모형 = 27,40,10
(그림3-2) 면담 진행에 따른 새로운 구념증가도표 = 37,50,40
(그림5-1) 차원별 증가에 따른 STRESS의 변화도 = 77,90,2
(그림5-2) 차원1(수평축) 대 차원2(수직축)의 분석 = 79,92,1
(그림5-3) 차원1(수평축) 대 차원3(수직축)의 분석 = 80,93,2
(그림5-4) 차원2(수평축) 대 차원3(수직축)의 분석 = 82,95,1
(그림5-5) 차원1대 차원2의 선호좌표 = 83,96,1
(그림5-5) 차원1대 차원3의 선호좌표 = 84,97,1
(그림5-6) 차원2대 차원3의 선호좌표 = 85,98,1

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