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통일 한국군 정신교육 방안 연구 = A Study on the Plan of the Unified Korean Armed Forces Troop Education

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자료유형 :	(군대학) 학위논문
분류기호 :	393.8
개인저자 :	홍성남
서명/저자사항 :	통일 한국군 정신교육 방안 연구= A Study on the Plan of the Unified Korean Armed Forces Troop Education/ 홍성남.
발행사항 :	서울: 국방대학교, 2007.
형태사항 :	76p.; 26cm.
일반주기 :	제정관
학위논문주기 :	석사, -- 국방대학교 대학원,: 국제관계, 2007
언어	한국어

소장정보

국방대학교 도서관

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요 약

통일 또는 남북한 통합이 진행되는 전 과정에서 한국군이 해결해야 할 가장 중요한 문제는 사회전반에 걸친 통합의 성공여부를 판가름할 남북한 군사통합이다. 남북한은 6․25라는 동족상잔의 전쟁을 겪으면서 지난 반세기를 이질적인 이념과 체제의 대립 하에서 보냈다. 이러한 이유로 사회전반에 걸친 통합에 성공할지라도 양체제를 뒷받침할 실질적인 힘의 근원인 남북한 군사 분야에서 통합을 이뤄내지 못하면 전통합 과정이 수포로 돌아 갈 수 있다. 더구나 우리보다 규모가 크고 사상무장이 철저한 북한인민군을 한국군 주도로 흡수하여 통일 한국군으로 거듭나게 하기 위해서는 정신교육 준비가 철저해야 한다.
이러한 정신교육은 남북한 군이 새로운 환경에 적응할 수 있도록 전문성 있게 구성되어야 한다. 정신교육의 초점은 자유민주주의 이념과 원리, 다원주의 가치관, 시장경제 체제 원리 등 통일 한국군에 적합한 이념과 가치관을 형성할 수 있는 교육방법과 내용이 되어야 한다. 따라서 본 논문은 남북한 군사 통합시 남북한 군이 혼란과 갈등을 최소화하고 최단 기간내에 통합을 이룩할 수 있는 방안으로 남북한 군 모두가 수용하고 신념화 할 수 있는 통일 한국군 정신교육 방안을 제시하는데 목적을 두었다.
본 논문은 총 6장으로 구성되어 있는데, 우선 제1장 서론에서 문제의 제기와 연구목적, 군사통합에 관한 기존 연구 그리고 연구범위와 방법을 밝혔으며, 제2장에서는 이론적 고찰로 군사 통합의 개념과 분야에 대해 알아보고 군사통합에 있어 정신교육의 중요성에 대해 살펴보았다.
제3장에서는 현행 남북한 군 정신교육 현황을 정신교육의 개념과 목표, 변천과정, 내용분석, 실태 분석을 통해 남북한 군 정신교육을 비교해 보았다.
4장에서는 독일의 사례를 통합 이전과 통합 이후 정신교육으로 나누고 독일 정신교육 통합 성공요인을 알아보았다. 우선 통합 이전 정신교육은 군 정신교육 준비와 교육내용을, 통합 이후 정신교육에서는 교육내용과 대상별 교육방법에 대해 살펴보았고, 독일 정신교육 통합 성공 요인을 교육대상 분석, 자유민주주의에 대한 교육, 민족사교육, 객관적교육, 정신교육 전담기관 설립으로 보고 이에 대해 각각 알아보았다.
5장에서는 통일 한국군 정신교육 방안을 교육방법과 내용을 세부적으로 연구하였고, 정신교육전담 교육기관의 필요성을 강조하였다.
교육방법은 부대별 특성을 고려한 교육, 교육대상 분석을 통한 맞춤식 교육, 전문요원 양성을 통한 감화 유도, 각종 진중매체 육성 및 활용, 체험학습 프로그램 개발과 적용 등이다. 교육내용에 있어서는 자유민주주의 이념과 체제 교육, 민족사교육, 북한체제 허구성에 대한 교육, 적 개념 재정립을 정신교육 내용으로 포함하였다.
마지막으로 독일의 ‘연방정치교육본부’, ‘군 정신교육센터’와 같이 이질화된 남북한 군을 효과적으로 통합할 수 있는 정신교육전담 교육기관 설립의 필요성을 제기하였다.

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권 호 :
발행년 : 2007
발행처 : 국방대학교

서 명 : 통일 한국군 정신교육 방안 연구

제1장 서론
제1절 연구목적 및 문제제기
제2절 군사통합에 관한 기존 연구
제3절 연구범위와 방법
제2장 이론적 고찰
제1절 군사통합의 개념
제2절 군사통합 분야
제3절 군사통합에 있어 정신교육의 중요성
제3장 남북한 군 정신교육 현황
제1절 한국군 정신교육
1. 개념과 목표
2. 변천과정
3. 내용분석
4. 실태
제2절 북한군 정신교육
1. 개념과 목표
2. 변천과정
3. 내용분석
4. 실태
제3절 남북한 군 정신교육 비교
1. 개념적 측면
2. 내용적 측면
3. 전담조직
제4장 독일군 정신교육 사례 분석
제1절 통합 이전
1. 통합을 위한 군 정신교육 준비
2. 교육내용
제2절 통합 이후
1. 교육내용
2. 대상별 교육
제3절 독일 정신교육 통합의 성공 요인
제5장 통일 한국군 정신교육 방안
제1절 교육방법
1. 획일화된 교육 지양
2. 교육대상 분석을 통한 맞춤식 교육
3. 전문요원 양성을 통한 감화 유도
4. 각종 진중매체 육성 및 활용
5. 체험학습 프로그램 개발과 적용
제2절 교육내용
1. 자유민주주의 이념과 체제 교육
2. 민족사 교육
3. 북한체제 허구성에 대한 교육
4. 대적관 재정립
제3절 정신교육 전담을 위한 기관 설립
제6장 결론
참고문헌