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EA기반 인적자원 능력 개발 프레임워크에 관한 연구 : 국방정보화교육을 중심으로 = A Study on the EA-based Framework for Human Resource's Capability Development : Focused on the Defense Information Education

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도서 상세정보
자료유형 :	(군대학) 학위논문
분류기호 :	393.8
개인저자 :	김정오
서명/저자사항 :	EA기반 인적자원 능력 개발 프레임워크에 관한 연구 : 국방정보화교육을 중심으로= A Study on the EA-based Framework for Human Resource's Capability Development : Focused on the Defense Information Education/ 김정오.
발행사항 :	서울: 국방대학교, 2007.
형태사항 :	50p.; 26cm.
일반주기 :	이태공
학위논문주기 :	석사, -- 국방대학교 대학원,: 전산정보, 2007
언어	한국어

소장정보

국방대학교 도서관

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21세기는 지식이 개인과 조직, 국가의 경쟁력을 결정짓는 지식기반사회로, 지식을 생산하고 보유하는 사람 즉 인적자원이 중요하다. 이에 세계 각국과 선진기업들은 인적자원 개발에 총력을 기울이고 있다.
국방 분야에서는 네트워크중심전으로 대표되는 미래 정보화·과학화 전장 환경에 대비하기 위한 공통 능력인 정보화 능력을 갖춘 인적자원이 요구된다.
한편 정보기술의 효율적 관리를 위해 도입된 EA는 조직의 변화와 복잡도를 관리하고 최적화하는데 에도 효과가 있었는데, 미 국방성은 EA에 구체적인 효과와 이를 위한 측정기준을 정의한 능력 개념을 추가하여, 미래전을 수행할 수 있는 전력구조를 구축하고 있다.
국가, 민간기업 인적자원 능력 개발 현황으로 국가는 인적자원 개발 정책을 수립하고 이를 뒷받침하기 위한 제도를 만들었다. 민간 기업인 삼성은 업무수행에 필요한 역량을 정의하고 이를 충족하는 역량 중심의 인적자원 관리와 함께 그룹 전체적으로 인적자원을 개발하고 있다.
군 인적자원 개발 계획은 국가 인적자원 개발 정책의 일환으로 추진되어 군복무로 인한 학습단절을 해소하나, 군의 임무 수행을 위한 능력은 정의하지 않고 있다.
국방 정보화교육은 미래전 양상에 부합하는 전략 즉 목표 제시가 미흡하고, 국방 교육훈련 체계와 통합 추진을 규정하는 제도가 미비하였다. 운영측면에서 각 군 및 교육과정별로 최적화되어 교육자원의 공유가 미흡하였고, 신분과 능력을 고려한 교육보다 사무자동화와 정보체계 기능 위주로 교육이 이루어지고 있으며, 동일한 교육대상에 대한 교육과정간의 일관성이 미흡했다. 환경측면에서는 정보화교육 자료를 부대별로 홈페이지에 관리하고 있었다.
본 연구는 지식기반사회에 요구되는 인적자원 개발 요구를 충족하기 위해서 EA와 능력 개념을 적용한 ‘EA기반의 인적자원 능력 개발 프레임워크’를 제안하고, 국방 정보화 능력 개발에 적용하였다.
제안하는 프레임워크는 전략, 제도, 운영, 환경의 네 부분으로 구성되어 있으며, 특히 운영부분은 복잡한 조직의 교육을 일반화해서 보여줄 수 있는 3차원 프레임워크와 프레임워크의 각 요소간의 연결을 간편하게 보여주는 라운드 트립 매트릭스로 구성된다.
제안하는 프레임워크를 국방 정보화교육에 적용하여, 전략과 제도를 제시하였고, 운영을 위한 교과를 도출하는 과정을 통해서 정보화 전반에 걸쳐 소요가 예상되는 다수의 정보화업무, 정보화능력, 정보화교과 그룹을 도출하였다. 도출된 그룹 중 조직의 임무와 특성에 맞는 부분을 선택하여 능력 진화적인 개념으로 구성원의 정보화 교육과정을 편성할 수 있는데, 예로서 정보통신병과와 기타병과의 능력 진화적 정보화교육 체계도를 작성하였다. 환경은 각부대의 정보화교육 자료를 통합하여 제공하는 정보화교육 자료 데이터베이스 구축을 제시하였다.
프레임워크 적용 전․후를 비교한 결과 전략, 제도, 환경에서 개선안을 식별하였고, 특히 운영은 적용 전에는 장교의 양성/보수교육과 부사관의 일부 양성/보수교육과 전 구성원의 부대교육 위주로 운영되었으나 적용 후에는 전 조직원들의 양성/보수/부대교육에 대해 운영할 수 있을 것이다. 또한 다수의 정보화업무, 정보화능력, 정보화교과 그룹을 도출하고 이를 이용해 조직의 임무와 특성에 맞는 능력 진화적 정보화교육 체계도를 작성한 결과를 적용전과 비교하면 정보통신병과는 7개의 기타병과는 8개의 새로운 정보화 교과 교육소요를 식별할 수 있었다.
제안하는 프레임워크를 이용하면 적용사례에서 보는 바와 같이 인적자원 능력개발을 위한 전략, 제도, 운영, 환경의 제 문제를 식별하고 해결방안을 제시할 수 있으므로, 조직의 구성원에게 요구되는 능력을 식별하고 정렬하고, 개발하는데 기여 할 수 있을 것이다. 따라서 조직원의 능력을 체계적으로 증대시키려는 관리자들에게 도움을 줄 수 있다.

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