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다문화가정 구성원에 대한 투 트랙(two track) 한국어 교육방안

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	9788930316309
ISBN :	9788930315005 (세트)
분류기호 :	300
단체저자명 :	아산재단
서명/저자사항 :	다문화가정 구성원에 대한 투 트랙(two track) 한국어 교육방안/ 박시균 [저].
발행사항 :	서울: 집문당, 2013.
형태사항 :	576 p.: 삽화, 도표; 24 cm.
총서사항 :	아산재단 연구총서; 제360집.
일반주기 :	부록: 1. 결혼이주여성 대상 설문지, 2. 결혼이주여성 대상 설문지(중국어), 3. 결혼이주여성 대상(일본어) 외
서지주기 :	참고문헌(p. 437-446)과 색인수록
개인저자 :	박시균
분류기호 :	300
언어	한국어

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해군사관학교

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제1장 서론
1.1. 연구의 목적 및 필요성 = 37
1.2. 수행하고자 하는 연구의 범위와 내용 = 39
제2장 다문화가정의 실태
2.1. 결혼이주여성 현황 = 49
2.2. 다문화가정 자녀 현황 = 57
2.3. 학교별 다문화가정 자녀 현황 = 61
제3장 다문화가정의 한국어 교육과 관련된 문제점
3.1. 언어장벽 = 70
3.2. 경제적 어려움 = 71
3.3. 문화차이 = 73
3.4. 자녀양육 = 75
3.5. 편견 및 차별 = 77
제4장 다문화가정 구성원들에 대한 한국어／국어 교육 프로그램 운영의 현 실태
4.1. 결혼이주여성에 대한 한국어 교육의 현황과 실태 = 81
4.2. 다문화가정 자녀에 대한 (한)국어 교육 현황 = 91
4.2.1. 교육과정 및 교육내용 현황 = 92
4.2.2. 다문화가정 자녀를 위한 교재 현황 = 96
4.2.3. 다문화가정 자녀 국어 교육을 위한 한국어 교육 쪽에서의 접근 = 99
4.2.4. 다문화가정 자녀 교육(언어교육)과 관련된 최근 연구 = 101
4.3. 정부기관의 한국어 교육 프로그램 현황 = 105
4.3.1. 여성가족부 = 105
4.3.2. 법무부 = 107
4.3.3. 교육부 = 108
4.3.4. 전북지역 기관별 한국어 교육 관련 현황 = 111
4.3.5. 전라북도 3대 도시와 광주광역시의 한국어 교육사업 실제 만족도 연구 = 114
제5장 한국어 교원 현황과 보완 대책
5.1. 결혼이주여성과 한국어 교원 현황 = 151
5.2. 다문화가정 자녀와 국어 교원 현황 = 155
제6장 설문조사
6.1. 결혼이주여성 = 165
6.1.1. 피조사자 선택방법 = 165
6.1.2. 피조사자 수 및 조사형태 = 166
6.1.3. 설문조사 문항분석 = 167
6.1.4. 설문조사 결과분석 = 170
6.2. 다문화가정 자녀 = 193
6.2.1. 피조사자 선택방법 = 193
6.2.2. 피조사자 수 및 조사형태 = 194
6.2.3. 설문조사 문항분석 = 195
6.2.4. 설문조사 결과분석 = 197
6.3. 결혼이주여성을 대상으로 하는 교사 = 228
6.3.1. 피조사자 선택방법 = 228
6.3.2. 피조사자 수 및 조사형태 = 229
6.3.3. 설문조사 문항분석 = 229
6.3.4. 설문조사 결과분석 = 231
6.4. 다문화가정 자녀를 대상으로 하는 교사 = 260
6.4.1. 피조사자 선택방법 = 260
6.4.2. 피조사자 수 및 조사형태 = 261
6.4.3. 설문조사 문항분석 = 261
6.4.4. 설문조사 결과분석 = 263
6.5. 비다문화가정 = 300
6.5.1. 피조사자 선택방법 및 목적 = 300
6.5.2. 피조사자 수 및 조사형태 = 300
6.5.3. 설문조사 문항분석 = 301
6.5.4. 설문조사 결과분석 = 302
6.6. 각 피조사 집단 간 비교 분석 = 312
6.6.1. 각급별 다문화가정 자녀 비교 = 313
6.6.2. 결혼이주여성을 대상으로 하는 교사 비교 = 330
6.6.3. 다문화가정 자녀를 대상으로 하는 각급별 교사 비교 = 344
6.6.4. 다문화가정 구성원별 다문화 인식 비교 = 355
6.6.5. 비다문화가정 구성원별 다문화 인식 비교 = 359
제7장 다문화가정 구성원을 위한 투 트랙의 개선된 한국어 교육방안의 제시
7.1. 결혼이주여성에 대한 한국어 교육방안 = 374
7.1.1. 결혼이주여성에 대한 한국어 교육방안 = 374
7.1.2. 교사의 질을 높이기 위한 방안 및 (재)교육방안 = 391
7.1.3. 교사 양성 질 강화를 위한 방안 = 396
7.1.4. 일반 국민에 대한 다문화이해 교육방안 = 398
7.1.5. 제도 및 여건 개선방안 = 401
7.2. 다문화가정 자녀에 대한 한국어 교육방안 = 405
7.2.1. 다문화가정 자녀에 대한 (한)국어 교육방안 = 405
7.2.2. 교사의 질을 높이기 위한 방안 및 (재)교육방안 = 410
7.2.3. 교사 양성 질 강화를 위한 방안 = 411
7.2.4. 일반학생 및 다문화가정 자녀에 대한 다문화이해 교육방안 = 412
7.2.5. 제도 및 여건 개선방안 = 414
7.3. 한국어 교육이 제대로 이루어지기 위한 그 밖의 개선방안 = 424
제8장 결론 = 431
참고문헌 = 437
부록 1: 결혼이주여성 대상 설문지 = 447
부록 2: 결혼이주여성 대상 설문지(중국어) = 461
부록 3: 결혼이주여성 대상 설문지(일본어) = 475
부록 4: 결혼이주여성 대상 설문지(베트남어) = 490
부록 5: 다문화가정 자녀 유아, 초등 저학년 대상 설문지 = 505
부록 6: 다문화가정 자녀 초등 고학년, 중고등학생 대상 설문지 = 511
부록 7: 한국어 집합교사 대상 설문지 = 518
부록 8: 한국어 방문교사 대상 설문지 = 527
부록 9: 유아교사 대상 설문지 = 536
부록 10: 초등교사 대상 설문지 = 542
부록 11: 중ㆍ고등교사 대상 설문지 = 548
부록 12: 비다문화가정 대상 설문지 = 554
부록 13: 응답자들의 다양한 의견 = 561
찾아보기 = 575