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기초주의 교육학

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	8975482944
분류기호 :	370
개인저자 :	한기언
서명/저자사항 :	기초주의 교육학/ 한기언 저.
발행사항 :	서울: 학지사, 1999.
형태사항 :	301p.; 23cm.
서지주기 :	참고문헌: p.289-301
언어	한국어

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목차
머리말
서장 기초주의의 탄생과 성장 = 19
1. 기초주의의 탄생 = 19
2. 기초주의의 제창 = 21
3. 기초주의의 원형 = 23
4. 기초주의의 구조 = 33
5. 기초주의의 논리 = 44
제Ⅰ부 기초주의의 논리
제1장 무엇을 이어받을 것인가-전통의 차원 = 51
1. 교육 고전 연구의 요청 = 51
2. 교육 고전 선정의 기준 = 55
3. 교육 고전 분석의 준거 = 58
4. 교육 고전 연구의 길 = 60
제2장 무엇을 받아들일 것인가 - 주체의 차원 = 65
1. 도덕과 문화 = 65
2. 경험과 교양 = 71
3. 인간과 구조 = 76
제3장 무엇을 이룩할 것인가-개혁의 차원 = 83
1. 교육의 이념 = 83
2. 교육적 인간상 = 92
3. 교육의 과정 = 102
제Ⅱ부 기초주의의 구조
Ⅰ. 왜 : 교육의 이념
제4장 기초의 교육적 발견 - 교육적 존재론 = 115
1. 교육적 존재로서의 '기초' = 115
2. 기초의 교육적 의미 = 118
3. '기초'의 교육 철학적 신석 = 119
제5장 시간, 자유, 질서 - 교육적 가치론 = 129
1. 시간의 이념과 문화·생활 가치 = 129
2. 자유의 이념과 지성·인격 가치 = 141
3. 질서의 이념과 협동·봉사 가치 = 152
Ⅱ. 무엇을 : 교육의 인간상
제6장 역사적 의식인의 형성 - 교육적 인간론 = 159
1. 애국적 인간 = 159
2. 범애적 인간 = 162
3. 합리적 인간 = 163
4. 교양적 인간 = 164
5. 노작적 인간 = 165
6. 봉사적 인간 = 166
제7장 대애지순인 - 교육자론 = 169
1. 교육의 세기와 교육자의 위상 = 169
2. 교육자의 역사 의식 = 171
3. 교육자의 고매한 인격 = 175
4. 교육자의 독창성 = 180
5. 교육의 세기와 이성적 교육자상 = 184
제8장 전통, 주체, 개혁 - 교육적 지식론 = 187
1. 지식과 시간의 경제 = 187
2. 개성 통합적 교육 과정 = 192
3. 기초의 발견과 전통·주체·개혁 = 196
Ⅲ. 어떻게 : 교육의 과정
제9장 탐구, 각성, 실현 - 교육적 방법론 = 199
1. 탐구 = 199
2. 각성 = 204
3. 실현 = 208
제10장 창조의 이론 - 교육 연구 방법론 = 213
1. 전통성 = 213
2. 보편성 = 215
3. 상황성 = 217
4. 논리의 세계와 실천의 세계 = 219
제11장 발전과 통정 - 교육 제도론 = 223
1. 민주주의적 교육 풍토 = 223
2. 평생 교육관의 고전 = 227
3. 현대적 평생 교육관 = 229
4. 평생 교육의 특징 = 231
제12장 기초와 역사적 상황성 - 교육 사관론 = 237
1. 교육 사관 탐구의 문제 = 237
2. 교육 사관의 의미 = 239
3. 역사적 편차 = 245
4. '기초'의 역사적 의미 = 246
5. 전통과 개혁의 유형 = 247
결장 교육의 세기와 기초주의 = 255
1. 교육의 세기 = 255
2. 교육의 이념 = 264
3. 교육적 인간상 = 267
4. 교육의 과정 = 274
5. 교육 국가의 건설 = 283
참고문헌 = 289