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체육수업모형 / 개정판

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	8956541558
분류기호 :	796.071
개인저자 :	메츨러, 미첼
서명/저자사항 :	체육수업모형/ Michael Metzler 저; 유정애 [외]공역.
원서명 :	Instructional models for physical education
판사항 :	개정판.
발행사항 :	서울: 대한미디어, 2007.
형태사항 :	606p.: 도표; 26 cm.
일반주기 :	공역자: 이충원, 신기철, 김선희, 최희진, 김윤희, 김원정, 조남용, 김종환, 문도순
서지주기 :	참고문헌 : p.[589]-603, 색인수록
개인저자 :	유정애
개인저자 :	이충원
개인저자 :	신기철
개인저자 :	김선희
개인저자 :	최희진
개인저자 :	김윤희
개인저자 :	김원정
개인저자 :	조남용
개인저자 :	김종환
개인저자 :	문도순
분류기호 :	796.071
언어	한국어

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KMO200702804 권 호 :
발행년 : 2007
발행처 : 대한미디어

서 명 : 체육수업모형

목차
제1부 모형중심 체육 수업 개관
제1장 현대 체육 프로그램과 수업 = 15
1. 미국 체육 교육 목적의 변화 과정 = 17
2. 미국 체육 프로그램 내용의 변화 과정 = 21
3. 체육 지도 방법의 변화과정 : 방법에서 모형에 이르기까지 = 25
4. 체육 교육프로그램의 기준 = 29
5. 체육 교육프로그램의 기준과 평가 = 30
6. 한 가지 완벽한 지도방법은 존재하지 않는다 = 30
7. 수업 모형 : 교수와 학습을 위한 설계도 = 31
8. 모형중심 체육 수업 = 32
9. 체육과에서 다양한 수업 모형이 필요한 이유 = 34
10. 이 책의 개요 = 35
11. 학습 활동 = 37
12. 반성 및 소집단 토의 주제 = 37
13. 추천 자료 = 38
제2장 체육 수업 의미와 구성 = 39
1. 수업 모형 : 체육 수업의 설계도 = 41
2. 모형중심 체육 수업의 장점 = 42
3. 체육 수업 모형의 개념들 = 47
4. 이론적 기초 = 48
5. 교수ㆍ학습의 특징 = 57
6. 교수 과정의 검증 = 64
7. 학습 평가 = 67
8. 모형 실행의 요구 조건 및 맥락적 변형 = 68
9. 수업 모형의 선정 = 71
10. 요약 = 71
11. 학습 활동 = 71
12. 반성 및 소집단 토의 주제 = 73
제3장 모형 중심 체육 수업에 필요한 교사 지식 = 75
1. 체육 수업을 위한 지식 기반 = 77
2. 전문성 있는 체육교사로 성장하기 = 114
3. 요약 = 114
4. 학습 활동 = 115
5. 반성 및 소집단 토의 주제 = 115
6. 추천 자료 = 115
제4장 모형중심 체육 수업을 위한 교수 전략 = 117
1. 수업 관리 전략 = 120
2. 수업 지도 전략 = 130
3. 요약 = 150
4. 학습 활동 = 151
5. 반성 및 소집단 토의 주제 = 151
제5장 모형중심 체육 수업에 필요한 효과적인 교수 기술 = 153
1. 수업 계획 = 157
2. 시간과 수업 운영 = 158
3. 과제 제시와 과제 구조 = 164
4. 의사 소통 = 172
5. 교수 정보 = 173
6. 질문의 활용 = 179
7. 수업 정리와 종료 = 185
8. 요약 = 186
9. 학습 활동 = 186
10. 반성 및 소집단 토의 주제 = 187
11. 추천 자료 = 187
제6장 효과적인 체육 수업의 계획 = 189
1. 계획이 필요한 이유? = 191
2. 계획 지침 = 193
3. 계획안 : 수업 가이드 = 195
4. 단원 계획 = 195
5. 교수ㆍ학습과정안 = 202
6. 질문 과정을 통한 수업 계획 = 207
7. 교수ㆍ학습과정안에 기록 안된 부분의 완벽한 준비 = 210
8. 요약 = 212
9. 학습 활동 = 212
10. 반성 및 소집단 토의 주제 = 213
제7장 모형 중심 수업에서의 학생 평가 = 215
1. 기준과 평가의 연계 = 217
2. 평가 개념의 용어 = 217
3. 체육과의 평가 = 222
4. 체육에서의 대안 평가 = 226
5. 체육에서의 실제 평가 = 232
6. 모형중심 수업에서의 평가 = 232
7. 요약 = 237
8. 학습 활동 = 237
9. 반성 및 소집단 토의 주제 = 238
10. 추천 자료 = 239
제2부 8가지 체육 수업 모형
제8장 직접 교수 모형 = 243
1. 개요 = 246
2. 이론적 기초 = 249
3. 교수ㆍ학습의 특징 = 257
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 = 266
5. 지도 계획시 주안점 = 273
6. 요약 = 277
7. 학습 활동 = 277
8. 반성 및 소집단 토의 주제 = 278
9. 추천 자료 = 279
제9장 개별화 지도 모형 = 281
1. 개요 = 284
2. 이론적 기초 = 285
3. 교수ㆍ학습의 특징 = 292
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 = 305
5. 지도 계획시 주안점 = 311
6. 요약 = 326
7. 학습 활동 = 326
8. 반성 및 소집단 토의 주제 = 327
9. 추천 자료 = 328
제10장 협동 학습 모형 = 329
1. 개요 = 334
2. 이론적 기초 = 338
3. 교수ㆍ학습의 특징 = 346
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 = 360
5. 지도 계획시 주안점 = 368
6. 요약 = 372
7. 학습 활동 = 373
8. 반성 및 소집단 토의 주제 = 374
9. 추천 자료 = 374
제11장 스포츠 교육 모형 = 375
1. 개요 = 378
2. 이론적 기초 = 383
3. 교수ㆍ학습의 특징 = 390
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 =402
5. 지도 계획시 주안점 = 411
6. 요약 = 422
7. 학습 활동 = 422
8. 반성 및 소집단 토의 주제 = 423
9. 추천 자료 = 424
제12장 동료 교수 모형 = 425
1. 개요 = 428
2. 이론적 기초 = 432
3. 교수ㆍ학습의 특징 = 439
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 = 447
5. 지도 계획시 주안점 = 454
6. 요약 = 458
7. 학습 활동 = 459
8. 반성 및 소집단 토의 주제 = 459
9. 추천 자료 = 460
제13장 탐구 수업 모형 = 461
1. 개요 = 465
2. 이론적 기초 = 467
3. 교수ㆍ학습의 특징 = 473
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 = 486
5. 지도 계획시 주안점 = 499
6. 요약 = 503
7. 학습 활동 = 503
8. 반성 및 소집단 토의 주제 = 504
9. 추천 자료 = 505
제14장 전술 게임 모형 = 507
1. 개요 = 513
2. 이론적 기초 = 514
3. 교수ㆍ학습의 특징 = 521
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 = 538
5. 지도 계획시 주안점 = 546
6. 요약 = 550
7. 학습 활동 = 550
8. 반성 및 소집단 토의 주제 = 551
9. 추천 자료 = 551
제15장 개인적ㆍ사회적 책임감 지도 모형 = 553
1. 개요 = 557
2. 이론적 기초 = 558
3. 교수ㆍ학습의 특징 = 567
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건 = 578
5. 지도 계획시 주안점 = 584
6. 요약 = 586
7. 학습 활동 = 586
8. 반성 및 소집단 토의 주제 = 587
9. 추천 자료 = 587
참고문헌 = 589
찾아보기 = 604