KMO200800871 권 호 :
발행년 : 2007
발행처 : 양서원

서 명 : 상담심리학=Counseling psychology

목차
Part Ⅰ 생활지도의 개관
제1장 생활지도의 개관 = 13
제1절 생활지도의 개념 = 14
제2절 생활지도의 필요성 = 20
1. 사회적 측면에서의 필요성 = 23
2. 개인적 측면에서의 필요성 = 43
3. 시대적 측면에서의 필요성 = 46
제3절 생활지도의 목표와 기능 = 52
1. 생활지도의 목표 = 52
2. 생활지도의 기능 = 55
제4절 생활지도의 원리 = 58
1. 기초의 원리 = 58
2. 계획ㆍ조직의 원리 = 59
3. 실시상의 원리 = 59
참고문헌 = 61
제2장 생활지도의 방법과 이론 = 65
제1절 상담의 기초 = 66
1. 상담의 의미 = 66
2. 상담의 절차 = 68
3. 카운슬링과 사례협의회 = 75
4. 상대방의 유형에 따른 상담ㆍ대화의 요령 = 78
5. 상담의 7대 원리 = 86
6. 제 상담이론의 분류 = 93
제2절 인지적 상담이론의 특징 = 95
1. 지시적 상담이론 = 95
2. 합리적ㆍ감명적 상담이론 = 98
제3절 정의적 상담이론의 특징 = 100
1. 정신분석학적 상담이론 = 100
2. 비지시적 상담이론 = 102
제4절 행동적 상담이론의 특징 = 106
1. 행동 상담이론 = 106
2. 상호제지 상담이론 = 111
제5절 기타 상담이론 = 113
1. 절충적 상담이론 = 113
2. 실존주의 상담이론 = 114
3. 형태주의 상담이론 = 116
참고문헌 = 121
제3장 상담의 유형 및 방법 = 125
제1절 집단상담 = 126
1. 집단상담의 의미 = 126
2. 집단상담의 특징 = 129
3. 집단상담의 계획과 실시에 있어서의 유의사항 = 134
4. 집단상담의 과정과 그 운영 = 138
5. 집단상담의 실제 프로그램 = 140
제2절 가족치료ㆍ상담 = 153
1. 가족치료ㆍ상담의 의미와 목표 = 153
2. 역기능적 가정의 특징 = 159
3. 가족상담의 접근방법과 원리 = 164
4. 가족치료ㆍ상담의 기법 = 169
5. 가족상담의 과정과 운영 = 189
제3절 위기상담 = 194
1. 위기상담의 의미 = 194
2. 위기상담의 특징 = 196
3. 위기상담을 요구하는 사람들의 유형 = 199
4. 위기상담의 목표와 접근방법 = 202
5. 위기개입상담의 단계와 요령 = 204
제4절 전화상담 = 208
1. 전화상담의 의미 = 208
2. 전화상담의 특징 = 211
3. 전화상담의 특수 사례에 대한 대응기법 = 216
4. 전화상담 통계 분석 = 224
제5절 영화요법 = 234
1. 영화의 특성과 기능 = 234
2. 청소년 좌절증후군과 영화요법 = 239
3. 영화치료법의 이론과 실제 = 240
4. 그 밖의 문제를 가진 사람들을 위한 영화요법 = 247
5. 영화요법의 순기능과 유의점 = 265
참고문헌 = 268
제4장 인간의 발달과정과 청소년의 인성교육 = 275
제1절 가정환경 = 276
1. 가정환경과 자녀의 인격형성 = 279
2. 바람직한 가정 분위기 = 289
3. 병리적 가정환경 = 292
제2절 청소년의 성장배경과 사회문화적 병리 = 296
1. 청소년의 성장배경 = 296
2. 청소년세대화 사회병리적 요인 = 306
제3절 한국 청소년문화의 특징 = 313
1. 한국 사회의 변천과정 = 313
2. 한국 청소년문화의 특징 = 315
제4절 청소년 인성교육의 과제 = 321
1. 가정교육의 정상화와 교육기능의 강화 = 322
2. 학교 교육에서 역점을 두어야 할 덕목 = 323
3. 매스컴 및 건전한 사회환경의 조성 = 326
4. 종교기관의 인성교육에 적극 동참 = 327
참고문헌 = 329
Part Ⅱ 상담심리학의 실제
제5장 인격장애자의 상담과 지도방향 = 333
제1절 인격장애의 정의 = 334
1. 인격장애의 유형 분류 = 334
2. 인격장애자의 진단기준 = 334
제2절 이한 경향을 보이는 인격장애자의 상담과 지도 = 338
1. 편집ㆍ망상적 인격장애 = 338
2. 정신분열성 인격장애 = 342
3. 정신분열형 인격장애 = 347
제3절 연극적ㆍ감정적ㆍ변덕스러운 경향인 인격장애자의 상담과 지도 = 351
1. 반사회적 인격장애 = 351
2. 경계선적 인격장애 = 362
3. 히스테리성 인격장애 = 368
4. 자기애적 인격장애 = 373
제4절 불안해하는 경향을 보이는 인격장애자의 상담과 지도 = 378
1. 회피성 인격장애 = 378
2. 의존성 인격장애 = 382
3. 강박적 인격장애 = 384
4. 수동-공격적 인격장애 = 390
제5절 기타 인격장애자의 상담과 지도 = 394
1. 염세적 인격장애 = 394
2. 폭발적 인격장애 = 398
3. 무기력 인격장애 = 399
4. 부적 인격장애 = 400
5. 순환적 인격장애 = 401
6. 우울성 인격장애 = 405
참고문헌 = 412
제6장 정신적ㆍ신경증적ㆍ적응장애자의 상담과 지도방향 = 417
제1절 우울증 = 418
1. 우울증의 성격 = 418
2. 우울증의 원인 = 419
3. 우울증의 증상 = 419
4. 우울증의 치료 및 지도방향 = 422
제2절 조울증 = 423
1. 조울증의 이해와 증후 = 423
2. 조울증의 유형 = 425
3. 조울증의 진단 = 432
4. 조울증의 상담치료 및 지도방향 = 434
제3절 신경증 = 436
1. 신경증의 이해 = 436
2. 신경증의 유형과 정신증과의 차이 = 439
3. 신경증의 원인 = 461
4. 신경증의 예방 및 치료 = 464
제4절 중독증 = 467
1. 중독증의 이해 = 467
2. 중독증의 원인과 진단 = 468
3. 중독증의 지도방향 = 474
참고문헌 = 481
제7장 학교생활지도의 임상문제 및 지도방향 = 483
제1절 학교체벌과 지도방향 = 484
1. 체벌론 논란 = 484
2. 체벌의 유형과 실태 = 485
3. 교육적 체벌의 기준과 요령 = 491
4. 지벌(智罰)과 덕벌(德罰)이 최선책 = 493
5. 참고: 교육부의 '학교생활규정 예시안' = 495
6. 참고: 유엔아동권리협약 = 501
제2절 학원폭력의 원인과 대책 = 502
1. 학원폭력의 심각성 = 502
2. 학원폭력의 실태와 원인 = 505
3. 학원폭력의 예방과 대책 = 517
제3절 청소년 약물 오ㆍ남용문제와 대책 = 525
1. 청소년 약물의 남용시대 = 525
2. 약물 오ㆍ남용의 진행과정 = 528
3. 약물의 분류와 해독 = 532
4. 약물남용의 대책 = 537
제4절 전화중독증의 문제와 대책 = 544
1. 전화중독증의 이해 = 544
2. 전화중독증의 원인과 진단 = 546
3. 전화중독증 지도방향 = 547
참고문헌 = 551
찾아보기 = 554