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▼a 951.6
▼a 951.6
▼b 류58ㅊ
▼a 류시현
▼a 최남선 연구:
▼b 제국의 '근대'와 식민지의 '문화'/
▼d 류시현 지음.
▼a 서울:
▼b 역사비평사,
▼c 2009.
▼a 335 p.:
▼b 삽화;
▼c 24 cm.
▼a 역비한국학연구총서;
▼v 32.
▼a 참고문헌: p. 325-332, 색인수록
▼a 최남선
▼a 근대문화
▼b \28000
▼a 단행본
▼a 951.6
▼b 류58ㅊ
KMO201000009
권 호 :
발행년 : 2009
발행처 : 역사비평사
서 명 : 최남선 연구:제국의 '근대'와 식민지의 '문화'
목차
서론 = 19
제1부 출판과 번역을 통한 '근대' 문명의 소개와 '조선적인 것'의 발견
제1장 신학문의 수용과 출판을 통한 '근대'의 전파
1. 중국어와 일본어 번역물을 통한 신학문 수련 과정 = 35
2. 일본 유학과 출판 사업 참여 = 39
3. 신문관을 통한 서구 자본주의 문명의 소개 = 48
제2장 조선적 전통과 한반도의 역사 지리적 재발견
1. 조선광문회 활동과 '전통'의 재발견 = 58
2. 역사와 지리로 살펴본 반도와 한반도 = 67
제3장 『Self-Help』의 중역을 통한 서구 자본주의 가치관의 수용
1. 스마일즈의『Self-Help』와 번역자의 번역 의도 = 86
2. 경제를 강조한『자조론』의 번역 과정 = 94
3. 경제적 '영웅'의 강조 = 99
제2부 '조선적인 것'에 대한 근대적 시각과 방법론
제1장 철도여행을 통한 근대와 민족 현실 체험
1. 일본 대도시 위주의 근대 인상 = 109
2. 화려한 본국과 피폐한 식민지를 왕래하는 여행 = 115
3. 기차에서 본 식민지 조선의 풍경 = 119
제2장 근대적 방법론을 활용한 민족사와 단군 연구
1. 한민족의 기원 탐구 = 125
2. 1910년대 보통명사 단군 연구 = 130
3. 중국 및 일본과 대비된 민족사의 재구성 = 134
제3부 '조선학'의 제창과 조선적 정체성의 탐구
제1장 주체적 '조선학' 연구의 모색과 민족성 논의
1. 조선인 주체의 '조선학' 연구 천명 = 149
2.『동명』을 통한 서구 근대 모델의 조선적 적용 = 157
3. 조선인 '민족성'에 대한 낙관과 비관의 병존 = 162
제2장 '조선학' 연구의 중심인 역사와 단군 연구
1. 권역별 기행문을 통한 민족과 민족사의 재현 = 168
2. '민족ㆍ자주ㆍ문화'를 기준으로 서술된 민족사 = 179
3. 고조선과 1920년대 고유명사 단군 강조 = 186
제3장 '조선 불교' 연구를 통한 '조선적인 것'의 모색
1. 학문으로서의 불교와 신앙으로서의 불교 체험 = 196
2. 당대 불교계에 대한 관심과 비판 = 203
3. 외래 종교인 불교에서 '조선 불교'의 발견 = 210
제4부 동요하는 '조선학' 연구 - 특수로서의 민족과 보편으로서의 문화
제1장 민족보다 문화를 우선시한 '문화권' 논의
1. 일본 중심의 '문화권' 논의 = 219
2. 1930년대 최남선의『매일신보』기고문 분석 = 226
3. 라디오 방송을 통한 조선 문화 소개와 전쟁 협력 = 229
제2장 1930년대 일제 침략전쟁을 지지하는 중국 동북 지역 여행
1. 중일전쟁과 식민지 조선인의 '국경' 넘기 = 232
2. 동북아 국제관계 속에서의 식민지 조성(인)의 위상 설정 = 241
3. 만주와 중국 동북 지역 거주 조선인의 활동에 대한 인식 = 248
제3장 최남선에 대한 조선인의 평가와 그의 일제 협력 활동
1. 한말 일제 초 최남선의 '신문화운동'에 대한 평가 = 257
2. 1920년대 최남선의 '조선학' 연구에 대한 평가 = 259
3. 1930년대 최남선의 활동에 대한 평가 = 263
4. 최남선의 전쟁관과 조선인 학병 동원 활동 = 266
제5부 해방 후 글쓰기와 최남선에 대한 기억
제1장 해방 후 친일에 대한 '변명'으로서의 저술 활동 = 275
제2장 일제시기의 재정리와 문화운동 중심의 독립운동사
1. 일제와 한일관계에 대한 재정리 = 283
2. 남한과 문화운동 중심의 독립운동사 서술 = 288
3. 민족성론의 재론과 긍정성의 강조 = 293
제3장 최남선에 대한 '선택적' 기억 = 296
결론 = 305
부록
참고문헌 = 325
찾아보기 = 333
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