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배움의 공동체 : 손우정 교수가 전하는 희망의 교실 혁명

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	9788965743552
분류기호 :	371.3
개인저자 :	손우정
서명/저자사항 :	배움의 공동체: 손우정 교수가 전하는 희망의 교실 혁명/ 손우정 지음.
발행사항 :	서울: 해냄, 2012.
일반주기 :	"단 한 명의 아이도 포기하지 않는다"--겉표지
일반주기 :	"잠자는 교실에서 희망의 교실로! 대한민국 수업 풍경을 바꿔놓은 배움의 공동체, 10년의 기록"--겉표지
분류기호 :	371.3
언어	한국어

소장정보

해군사관학교

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목차
추천의 글 : '21세기형 학교'를 실현하는 가장 훌륭한 텍스트 = 5
시작하는 글 : 배움의 공동체, 지난 10년의 기록 = 8
프롤로그 : 교사의 진정성 담은 6개월, 아이들의 12년을 행복하게 한다 = 11
1장 아이들은 배우기를 원한다
1. 교실의 주인공은 학생이다 = 31
수업을 포기하는 아이들 = 32
아이는 배움에 능동적이다 = 33
수업의 구경꾼이 아닌 주인공으로 = 38
21세기는 창의적이고 협동하는 인재를 원한다 = 41
배움의 공동체는 매뉴얼이 아니라 '철학' = 46
믿어주면 아이들은 배움을 포기하지 않는다 = 48
아이들은 따듯한 품에서 배우기 원한다 = 52
2. 서로 배움, 잘하는 아이와 못하는 아이가 함께 성장하다 = 55
아이들에게 배움은 희망이다 = 56
대화는 배움을 일으키는 중요한 도구 = 60
수준별 수업이 성적을 올린다는 환상 = 63
전국 꼴찌 학력에서 상위권으로 = 65
'아이들이 학교에 가고 싶어 합니다' = 67
3. 배움의 재구성, 아이들이 달라진다 = 70
'이젠 수업 시간에 안 자요' = 71
'친구가 설명하면 쉬워요' = 73
'어려운 문제지만 한번 해볼래요' = 75
'친구에게 물어볼 수 있어서 좋아요' = 77
2장 교사는 전문가다
1. 가르치는 전문가에서 배우는 전문가로 = 83
교사가 되고부터 교사가 된다 = 85
수업이 어렵다고 느낄 때 성장할 수 있다 = 87
꾸미지 않은 일상 수업을 공개하다 = 89
교사의 동료성, 전문가로서의 연대 = 91
2. 아이들의 배움을 살리는 교사의 역할 = 94
서로 들어주고 배우는 관계 맺기 = 95
아이들을 변화시키는 교사의 말과 표정 = 98
연결 짓기, 배움과 배움을 잇다 = 101
불필요한 개입 없이 배움을 관찰하다 = 103
되돌리기, 주제를 다시 만나게 하다 = 105
잘하는 아이가 못하는 아이를 가르치지 않는다 = 107
쓰기보다 교류가 우선이다 = 110
3. 수업 디자인 Ⅰ : 교과서를 활용한 교재 연구 = 113
수업은 살아 있다, 디자인은 단순하게 = 114
교사의 전문성은 교재 연구의 깊이에서 나온다 = 116
교과서를 활용하다 = 119
진도에 대한 딜레마, 양이 아닌 질로 해결하다 = 121
도전 과제로 배움의 점핑 = 124
교과의 벽 허물기 = 128
4. 수업 디자인 Ⅱ : 활동, 협동, 표현하는 배움으로 = 132
수업 시작에 주제를 던진다 = 133
아이들의 활동이 구체적인 사물, 현실세계와 만나다 = 136
친구와 활동하고 표현을 공유하다 = 138
'나'를 표현하다 = 142
5. 수업연구회, 교사가 아닌 아이들을 보다 = 146
'아이들을 보는 수업은 처음이에요' = 147
수업에서 본 구체적인 사실을 이야기한다 = 148
수업을 관찰하고 기록하는 방법 = 152
임상 연구를 통해 전문가로 거듭나다 = 156
3장 수업을 이야기하다
1. 고등학교 : 엎드려 자는 아이가 없는 교실 = 161
수업 1 : 수준을 뛰어넘어 함께 가기 = 162
수업 2 : 재미있는 시청각 자료를 활용하기 = 177
2. 중학교 : 수업은 치유다 = 190
수업 3 : 나를 표현하고 서로를 이해하는 공감 = 192
수업 4 : 직접 만든 실험 도구를 활용한 탐구 = 203
3. 초등학교 : 서로 귀 기울여 듣고 배우다 = 222
수업 5 : 차분하게 듣고 교재와 연결 짓기 = 224
수업 6 : 교과서 문제를 활용하여 매력적인 문제 만들기 = 234
에필로그 : 학교가 배움과 연대의 문을 열다 = 242