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개별화 교육과정 : 장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 교수적 접근

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	9788930315197
분류기호 :	300
단체저자명 :	아산사회복지재단
서명/저자사항 :	개별화 교육과정: 장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 교수적 접근/ 이소현.
발행사항 :	파주: 집문당, 2011.
형태사항 :	452 p.: 삽화; 23 cm.
총서사항 :	아산재단 연구총서; 제315집.
일반주기 :	찾아보기수록 : p.437-452
서지주기 :	각 장마다 참고문헌 수록
개인저자 :	이소현
분류기호 :	300
언어	한국어

소장정보

해군사관학교

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목차
머리말 = 3
제1부 개별화 교육과정의 이해
제1장. 개별화 교육과정 개요 = 23
Ⅰ. 개별화 교육과정의 개념 = 25
1. 개별화 교육과정의 정의 = 25
2. 개별화 교육과정의 필요성 = 28
Ⅱ. 개별화 교육과정의 원리 = 37
1. 일반 유아교육과정 중심의 접근 = 38
2. 개별 유아 중심의 접근 = 41
요약 = 44
참고문헌 = 45
제2장. 장애 유아를 위한 유아교육과정 이해 = 51
Ⅰ. 유아교육과정의 이론적 배경 = 53
1. 유아교육과정의 정의 = 53
2. 유아교육과정 구성의 실제 = 56
Ⅱ. 유아교육과정의 종류 = 60
1. 유치원 교육과정 = 61
2. 표준보육과정 = 71
3. 특수학교 교육과정 = 78
4. 기타 유아교육 프로그램 = 79
요약 = 83
참고문헌 = 84
제2부 개별화 교육과정의 구성
제3장. 개별화 교육과정의 구성 개요 = 91
Ⅰ. 개별화 교육과정의 구조 = 93
Ⅱ. 개별화 교육과정의 목표 = 96
1. 일반 교육과정 참여 = 96
2. 사회적 통합 증진 = 100
3. 개별 교수목표 성취 = 104
Ⅲ. 개별화 교육과정의 실행 = 107
1. 교육과정 수정 = 107
2. 활동 중심 삽입교수 = 109
3. 유아 중심 직접교수 = 111
요약 = 112
참고문헌 = 113
제4장. 장애 유아의 일과 및 활동 참여 = 117
Ⅰ. 일과 및 활동 참여의 이해 = 119
1. 참여의 개념 = 119
2. 참여 증진의 중요성 = 127
3. 유아교육과정에서의 일과 및 활동 = 129
Ⅱ. 일과 및 활동 참여 증진 = 132
1. 유아의 참여 행동 진단 = 132
2. 참여 증진을 위한 교수 = 138
요약 = 154
참고문헌 = 155
[부록 4－1] 아동 참여 질문지 = 162
[부록 4－2] 일과 참여 진단 척도 = 165
제5장. 장애 유아의 사회적 통합 = 169
Ⅰ. 사회적 통합의 이해 = 171
1. 사회적 통합과 사회적 능력 = 171
2. 사회적 통합의 중요성 = 175
Ⅱ. 사회적 통합 증진을 위한 교수 = 178
1. 사회적 능력의 진단 = 179
2. 사회적 통합 증진을 위한 교수전략 = 187
3. 장애 유아의 사회적 기술 교수 = 205
요약 = 214
참고문헌 = 215
제6장. 개별 장애 유아 중심의 접근 = 229
Ⅰ. 개별 장애 유아 중심 접근의 이론적 배경 = 231
1. 개별 장애 유아 중심 접근의 이론적 기초 = 231
2. 개별 장애 유아 중심 접근의 법적 기초 = 235
Ⅱ. 개별화 교육 = 239
1. 개별화 교육의 이해 = 239
2. 개별화 교육의 실제 = 245
요약 = 262
참고문헌 = 263
제3부 개별화 교육과정의 적용
제7장. 교육과정 수정 = 269
Ⅰ. 교육과정 수정의 이해 = 271
1. 교육과정 수정의 정의 = 271
2. 교육과정 수정의 중요성 = 275
Ⅱ. 교육과정 수정의 실제 = 276
1. 교육과정 수정의 교수적 실행 = 276
2. 교육과정 수정 전략 = 279
요약 = 296
참고문헌 = 297
제8장. 활동 중심 삽입교수 = 303
Ⅰ. 활동 중심 삽입교수의 이해 = 305
1. 활동 중심 삽입교수의 정의 = 305
2. 활동 중심 삽입교수의 중요성 = 307
Ⅱ. 활동 중심 삽입교수의 실제 = 314
1. 활동 중심 삽입교수를 위한 일반적인 지침 = 315
2. 활동 중심 삽입교수 실행 절차 = 318
요약 = 334
참고문헌 = 336
제9장. 유아 중심 직접교수 = 343
Ⅰ. 유아 중심 직접교수의 이해 = 345
1. 유아 중심 직접교수의 정의 = 345
2. 교수전략 적용의 중요성 = 347
Ⅱ. 유아 중심 직접교수의 실제 = 351
1. 유아 중심 직접교수를 위한 일반적인 지침 = 352
2. 교수전략의 종류 = 357
요약 = 388
참고문헌 = 389
제10장. 개별화 교육과정 운영의 실제 = 399
Ⅰ. 개별화 교육과정 운영 지침 = 401
Ⅱ. 개별화교육계획 작성 = 403
1. 개별화교육계획 작성을 위한 교육진단 = 405
2. 개별화교육계획 작성 = 411
Ⅲ. 개별화 교육과정 구성 = 420
1. 교육과정 수정 계획 = 420
2. 활동 중심 삽입교수 계획 = 422
3. 유아 중심 직접교수 계획 = 426
Ⅳ. 개별화 교육과정의 실행 = 431
참고문헌 = 436
찾아보기 = 437