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潛在的敎育課程의 理論과 實際

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
분류기호 :	375
개인저자 :	김종서
서명/저자사항 :	潛在的敎育課程의 理論과 實際/ 金宗西著.
발행사항 :	서울: 敎育科學社, 1987.
형태사항 :	315p.; 24cm.
서지주기 :	참고문헌: p.305-309, 색인수록
언어	한국어

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해군사관학교

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序
第1章人間敎育과 潛在的敎育課程
1. 敎育課程槪念의 變遷과 人間敎育 = 14
1.1 敎科中心敎育課程과 人間敎育 = 15
1) 槪念 및 特徵 = 15
2) 人間敎育 = 17
1.2 經驗中心敎育課程과 人間敎育 = 18
1) 槪念 및 特徵 = 18
2) 人間敎育 = 21
1.3 學問中心敎育課程과 人間敎育 = 22
1) 槪念 및 特徵 = 22
2) 人間敎育 = 28
1.4 人間中心敎育課程 = 30
1.5 論議 = 37
2. 人間敎育과 潛在的敎育課程 = 39
2.1 學校敎育에 대한 批判 = 39
2.2 學校敎育의 順機能과 逆機能 = 46
2.3 人間敎育의 課題 = 47
1) 人間敎育의 現實的必要 = 47
2) 人間敎育의 課題 = 50
2.4 論議 = 58
第2章潛在的敎育課程의 槪念
3. 潛在的敎育課程의 敎育社會學的觀點 = 62
3.1 潛在的敎育課程에 대한 두 觀點 = 62
3.2 潛在的敎育課程에 대한 機能論的觀點 = 67
3.3 潛在的敎育課程에 대한 葛藤論的觀點 = 76
3.4 論議 = 82
4. 潛在的敎育課程의 槪念 = 84
4.1 潛在的敎育課程의 定義 = 84
1) 敎育課程의 槪念模型과 潛在的敎育課程 = 84
2) 潛在的敎育課程의 定義 = 89
4.2 表面的敎育課程과 潛在的敎育課程의 관게 = 92
4.3 論議 = 102
第3章潛在的敎育課程의 源泉
5. 學校의 生態와 潛在的敎育課程 = 106
5.1 學校의 生態 = 106
5.2 敎育의 目的과 潛在的敎育課程 = 110
1) 敎育目的과 敎育課程構成要素間의 斷切 = 112
2) 表面的目的과 實際的目的 = 115
3) 韓國人의 敎育目的 = 117
5.3 强要性과 潛在的敎育課程 = 120
1) 規則의 遵守 = 122
2) 平均學生標準의 授業 = 124
5.4 群集性과 潛在的敎育課程 = 126
1) 大集團 = 127
2) 集團生活 = 130
3) 階層文化의 融解點 = 133
5.5 位階性과 潛在的敎育課程 = 135
1) 權力者로서의 敎師 = 136
2) 同一視對象으로서의 敎師 = 136
3) 人格的感化者로서의 敎師 = 142
6. 學校의 人的要素 및 社會環境과 潛在的敎育課程 = 144
6.1 學校의 人的要素와 潛在的敎育課程 = 144
6.2 社會環境과 潛在的敎育課程 = 146
6.3 論議 = 149
第4章潛在的敎育課程의 實際
7. 敎師와 潛在的敎育課程 = 157
7.1 敎師와 潛在的敎育課程 = 157
7.2 敎師의 舍廊에 대한 學生知覺 = 160
1) 敎師와의 親愛知覺 = 162
2) 敎師偏愛에 대한 學生知覺 = 171
7.3 敎師의 學生觀과 潛在的敎育課程 = 177
7.4 同學年會擔任組織 = 183
1) 同學年會 = 183
2) 擔任組織 = 186
7.5 理想的敎師像 = 187
8. 敎科指導와 潛在的敎育課程 = 190
8.1 敎科目에 대한 觀心 = 190
1) 敎科目에 대한 好嫌度 = 190
2) 時間表 = 193
8.2 敎科書 = 196
1) 敎科書의 潛在的機能 = 196
2) 敎科書에 나타낸 性役割 = 198
3) 이솝 寓話에 나타난 潛在的敎育課程 = 202
8.3 敎授 - 學習過程 = 205
1) 敎授 - 學習過程과 潛在的敎育課程 = 205
2) 授業雰圍氣 = 207
3) 硏究授業 = 211
4) 發表機會 = 212
8.4 個人差 = 215
9. 生活指導와 潛在的敎育課程 = 221
9.1 生活指導에 대한 學父母의 關心 = 221
9.2 놀이 = 224
9.3 規則과 秩序 = 229
1) 禁止事項 = 229
2) 朝會 = 231
3) 非合理的規則 = 234
4) 規則지키기와 潛在的敎育課程 = 237
9.4 體罰 = 239
9.5 交友關係 = 246
9.6 學級任員 = 252
10. 評價와 潛在的敎育課程 = 256
10.1 評價의 潛在的機能 = 256
1) 評價의 潛在的機能 = 256
2) 評價의 目的 = 258
3) 評價와 心理的不安 = 259
10.2 紙筆學力檢査 = 266
1) 評價되고 있는 知的能力의 水準 = 266
2) 出題方法 = 268
10.3 試驗點數를 中心으로한 人間關係 = 270
1) 兒童과 兒童의 관계 = 270
2) 兒童과 學父母와의 관계 = 275
3) 敎師와 兒童, 學父母 및 校長과의 關係 = 281
11. 施設設備와 潛在的敎育課程 = 283
11.1 施設, 設備와 潛在的敎育課程 = 283
11.2 敎室 = 288
1) 敎室의 空間 = 288
2) 座席配置 = 290
3) 冊床과 椅子 = 291
第5章綜合的論議
12. 潛在的敎育課程의 源泉 = 294
13. 潛在的敎育課程의 場 = 296
14. 經驗內容 = 299
15. 潛在的敎育課程의 槪念模型 = 303
參考文獻 = 305
人名索引 = 311
內容索引 = 313