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웹기반 영어교육 = Web-based English education

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	8977358213
분류기호 :	420.7
개인저자 :	김정렬
서명/저자사항 :	웹기반 영어교육= Web-based English education/ 김정렬 지음.
기타표제 :	표지서명: (Click)웹기반 영어교육
발행사항 :	서울: 한국문화사, 2001.
형태사항 :	xiii,405p.; 26cm.
서지주기 :	참고문헌과 색인수록
언어	한국어

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해군사관학교

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PART Ⅰ 웹기반 교육의 이해
1장 웹기반 교육의 기초 = 3
1. 웹기반 교육의 발달 = 3
1.1 온라인 교육의 역사 = 3
1.2 변화의 촉진 : 웹기반 교육의 채택 과정 = 5
1.3 교수 도구로서의 웹 = 7
2. 웹기반 교육의 개념과 특징 = 14
2.1 웹기반 수업과 웹기반 학습의 개념 = 15
2.2 웹기반 학습(수업)의 장·단점 = 16
2.3 교육용 도구로서 웹의 활용 = 18
3. 웹기반 교육의 제 이론 = 20
3.1 웹기반 상호작용 학습 = 20
3.2 웹기반 자기주도적 학습 = 20
3.3 웹기반 문제중심 학습 = 21
3.4 웹기반 문제해결 학습 = 22
3.5 웹기반 자원기반 학습 = 22
4. 웹기반 교육의 구성 원리 = 23
4.1 학습자 중심 = 23
4.2 대안적 웹기반 교수 전략 = 24
4.3 웹에서의 인지적 도제 = 29
5. 웹기반 교육의 특징 = 30
5.1 전통적 수업의 특징 = 34
5.2 웹기반 수업의 특징 = 34
5.3 전통적 학습과 웹기반 학습의 비교 = 35
6. 웹기반 교육의 당면과제 = 36
2장 웹기반 교육과 상호작용적 학습 = 38
1. 웹기반 학습과 상호작용적 멀티미디어 = 38
1.1 테크놀로지 체제에서의 교사와 학습자 = 38
1.2 사용자(User) 또는 생산자(Producer)로서의 학습자 = 41
1.3 웹기반 교실에서의 교수자와 학습자의 역할 변화 = 44
2. 웹을 통한 상호작용 학습의 효과 = 49
2.1 교육철학적 측면 = 50
2.2 학습이론적 측면 = 51
2.3 목표지향적 측면 = 52
2.4 과업지향적 측면 = 52
2.5 동기 원천적 측면 = 53
2.6 교사 역할적 측면 = 53
2.7 메타인지 지원적 측면 = 54
2.8 협동학습 전략적 측면 = 54
2.9 문화적 민감도 측면 = 55
2.10 구조적 유연성 측면 = 55
3. 웹 변화의 자극으로서 변형적 의사소통 = 56
3.1 전통적 교육의 문제점 = 56
3.2 변형적 의사소통 = 56
4. 웹기반 교육의 상호작용 활동 = 59
4.1 웹기반 교수 구조의 단계 = 59
4.2 상호작용 활동의 투입 = 61
5. 웹기반 교육과 동기유발 = 62
5.1 웹기반 교육 환경과 동기유발 = 62
5.2 웹기반 학습을 위한 동기유발의 구성 = 65
3장 웹기반 교육과 원격교육 = 70
1. 원격교육의 배경 = 70
1.1 원격교육의 발생 = 70
1.2 전통적 교수 상황에 대한 도전으로서 원격교육 = 70
2. 웹의 적용을 통한 원격교육의 발달 = 72
2.1 웹기반 원격교육 = 73
2.2 웹을 통한 원격학습의 환경조성 = 74
2.3 웹기반 원격교육의 환경 = 77
3. 웹을 통한 교수-학습 = 78
3.1 자기주도적 학습과 실시간 학습 = 78
3.2 정보 분석에서 메타인지의 기능 = 79
3.3 창의적 문제해결의 기능 = 81
3.4 컴퓨터 매개 의사소통(CMC) = 82
4. 협동학습을 지원하는 웹기반 체제(Virtual-U) = 83
4.1 Virtual-U의 소개 = 83
4.2 Virtual-U의 교육적 원리와 학습유형 = 83
5. 앞으로의 전망 = 84
4장 웹기반 교수-학습의 설계와 개발 = 86
1. 인지융통성이론에 근거한 교수설계 = 86
1.1 인지융통성이론 = 87
1.2 웹에서 인지융통성이론의 실행 = 89
2. 인간과 컴퓨터의 상호작용(HCI) = 91
2.1 HCI와 웹기반 교수-학습의 설계 = 93
2.2 성공적인 웹기반 학습을 위한 HCI의 조건 = 94
3. 웹기반 교수설계의 전략 = 95
3.1 교수설계의 절차 및 원칙 = 95
3.2 사태지향의 교수설계 전략 = 99
4. 교수-학습 설계의 일반적 유형 = 104
4.1 일반적인 교수-학습 설계 = 104
4.2 학습목표 설계 = 104
4.3 학습사태 설계 = 105
5. 웹기반 교수-학습체제의 설계모델 = 107
5.1 웹기반 교수-학습 설계의 구성요소 = 108
5.2 웹기반 교수-학습체제에서 학습행동의 구성요소 = 109
5.3 웹기반 교수-학습의 설계모델 = 111
6. 웹기반 교수-학습활동 = 119
6.1 웹을 통한 교수-학습활동의 가능성 = 120
6.2 웹기반 교수-학습활동 수행의 절차 = 121
6.3 웹기반 교수-학습활동의 종류 = 122
6.4 웹을 통한 학생들의 성취도 평가 = 125
5장 웹기반 교육의 사례 = 128
1. 국내 사례 = 128
1.1 에듀넷(EDUNET) 웹서비스 = 128
1.2 학교급별 웹 활용 사례 = 130
2. 국외 사례 = 131
2.1 미국의 사례 = 132
2.2 싱가폴의 사례 = 135
3. 국내·외 사례의 특징 비교 = 136
참고문헌 = 138
PART Ⅱ 웹기반 영어교육
1장 웹기반 영어 교수-학습의 이해 = 151
1. 웹기반 영어 교수-학습자료 = 151
1.1 웹기반 영어 교수-학습자료의 선정기준 = 152
1.2 웹기반 영어 교수-학습의 구성요소 = 155
1.3 웹기반 영어 교수-학습자료의 내용요건 = 157
1.4 웹기반 영어 교수-학습자료와 인터넷 = 157
2. 웹기반 교재로서 전차교과서 = 163
2.1 정적인 전자교과서 = 163
2.2 상호작용적 전자교과서(ELM-ART) = 163
3. 웹기반 영어 교수-학습활동 = 166
3.1 영어 교수-학습에서 웹의 활용 가능성 = 166
3.2 웹기반 영어학습과 하이퍼텍스트 = 171
3.3 홈페이지를 활용한 영어 교수-학습 = 173
2장 웹기반 영어듣기 학습 = 175
1. 영어듣기의 개념과 과정 = 175
1.1 영어듣기의 개념 = 175
1.2 영어듣기 학습의 형태 = 176
1.3 영어듣기 학습의 과정 = 177
2. 영어듣기 학습활동 = 179
2.1 영어듣기 학습활동의 전개 = 179
2.2 유형별 영어듣기 학습활동 = 181
3. 제7차 영어과 교육과정의 듣기 성취기준 = 183
3.1 심화·보충형 수준별 성취기준 = 183
3.2 단계별 성취기준 = 184
4. 웹기반 영어듣기 학습의 단계 = 186
4.1 영어듣기 학습의 준비단계 = 186
4.2 영어듣기 학습의 진행단계 = 187
4.3 영어듣기 학습의 평가단계 = 189
5. 웹기반 영어듣기 학습 사이트 = 189
5.1 가상 영어교실 = 190
5.2 방송국사이트와 리얼오디오 이용 사이트 = 191
5.3 영어듣기 전문 사이트 = 192
5.4 발음 공부하기에 좋은 사이트 = 194
5.5 토익과 토플 공부에 좋은 사이트 = 195
5.6 게임과 퀴즈를 이용한 듣기 사이트 = 196
5.7 만화나 영화음악을 이용한 듣기 사이트 = 197
3장 웹기반 영어말하기 학습 = 199
1. 영어말하기의 개념 및 활동 = 199
1.1 영어말하기의 개념 = 199
1.2 영어말하기 활동의 전개 = 200
2. 영어말하기 학습활동 = 201
2.1 영어말하기 학습의 방향 = 201
2.2 영어말하기 학습의 단계 = 202
3. 제7차 영어과 교육과정의 말하기 성취기준 = 203
3.1 심화·보충형 수준별 성취기준 = 203
3.2 단계형 수준별 성취기준 = 205
4. 웹기반 영어말하기 학습의 단계 = 206
4.1 영어말하기 학습의 준비단계 = 207
4.2 영어말하기 학습의 진행단계 = 208
4.3 영어말하기 학습의 평가단계 = 209
5. 웹기반 영어말하기 학습 사이트 = 210
5.1 음성인식과 음성합성 기술에 의한 지도 방법 = 210
5.2 말하기 기능 향상을 위한 인터넷 통신 프로그램 = 214
4장 웹기반 영어읽기 학습 = 216
1. 읽기의 개념 및 모형 = 216
1.1 읽기의 개념 = 216
1.2 영어읽기모형 = 217
2. 영어읽기 학습의 방법 및 단계 = 220
2.1 영어읽기 학습의 방법 = 220
2.2 영어읽기 학습의 단계 = 221
3. 제7차 영어과 교육과정의 읽기 성취기준 = 223
3.1 심화·보충형 수준별 성취기준 = 223
3.2 단계형 수준별 성취기준 = 224
4. 웹기반 영어읽기 학습의 자료 및 절차 = 226
4.1 웹기반 영어읽기 학습의 장점 = 227
4.2 웹기반 영어읽기 자료의 선정원리 = 228
4.3 웹기반 영어읽기 자료의 설계원리 = 228
4.4 웹기반 영어읽기 학습활동의 절차 = 230
5. 웹기반 영어읽기 학습사이트 = 233
5.1 초등학생의 영어읽기를 위한 웹사이트 = 233
5.2 중등학생의 영어읽기를 위한 웹사이트 = 234
5.3 영미 문학작품 읽기를 위한 웹사이트 = 236
5장 웹기반 영어쓰기 학습 = 237
1. 영어쓰기의 개념 = 237
2. 영어쓰기의 학습의 방법 및 단계 = 238
2.1 영어쓰기 학습의 방법 = 238
2.2 영어쓰기 학습의 단계 = 239
3. 제7차 영어과 교육가정의 쓰기 성취기준 = 242
3.1 심화·보충형 수준별 성취기준 = 242
3.2 단계형 수준별 성취기준 = 242
4. 웹기반 영어쓰기 학습의 단계 = 244
4.1 웹기반 영어쓰기 학습의 준비단계 = 245
4.2 영어쓰기 학습의 진행단계 = 246
4.3 웹기반 영어쓰기 학습의 평가단계 = 247
5. 웹기반 영어쓰기 활동의 종류 = 248
5.1 e-mail을 활용한 영어쓰기 활동 = 248
5.2 Keypal을 활용한 영어쓰기 활동 = 251
5.3 멀티미디어를 활용한 영어쓰기 활동 = 252
6. 웹기반 영어쓰기 학습 사이트 = 253
6.1 국내의 대표적 영어쓰기 사이트 = 253
6.2 국외의 대표적 영어쓰기 사이트 = 253
6장 웹기반 영어평가 = 255
1. 웹기반 영어평가의 개요 = 255
1.1 웹기반 영어평가의 지향점 = 255
1.2 웹기반 영어평가를 위한 구성요소 = 259
1.3 웹기반 영어평가의 측정학적 특징 = 262
1.4 웹기반 영어평가의 유형 = 263
2. 웹기반 영어 수행평가 = 276
2.1 웹기반 수행평가의 특징 = 276
2.2 웹기반 수행평가의 방법 : 전자포트폴리오 방법을 중심으로 = 278
3. 웹기반 영어평가의 방향 = 281
참고문헌 = 285
PART Ⅲ 웹기반 영어교육의 적용과 과제
1장 웹기반 영어교육의 적용 = 299
1. 웹기반 영어 교수-학습 사이트 = 299
1.1 국내의 대표적인 웹기반 영어 교수-학습 사이트 = 299
1.2 국외의 대표적인 사례 = 322
2. 웹기반 영어 교수-학습의 실제 = 326
2.1 웹기반 영어 교수-학습모형 = 326
2.2 웹기반 영어 교수-학습의 실제 = 332
2장 웹기반 영어 교수-학습 사이트의 평가 = 338
1. 웹기반 영어 교수-학습 사이트의 평가기준 = 338
1.1 교수-학습용 웹사이트 코스의 평가 = 339
1.2 상호작용성 요인 분석에 기초한 웹기반 교수-학습 사이트의 평가기준 = 341
1.3 인터페이스 중심의 영어 웹사이트 평가기준 = 343
1.4 영어 교수-학습용 웹사이트 평가기준 = 350
1.5 외적／내적 기준에 따른 영어 교수-학습 웹사이트 평가 = 353
2. 웹사이트의 평가기준에 의한 실제 분석사례 = 354
2.1 Randal's Lab 사이트의 평가 = 356
2.2 Freeenglish 사이트의 평가 = 356
3장 웹기반 교육의 전망과 과제 = 358
1. 웹기반 환경의 교육적 잠재력 = 358
2. 웹기반 교수-학습의 방향 = 359
2.1 전통적 교육의 문제점 : 이론중심의 설계 = 359
2.2 디지털 학습환경의 패러다임 = 360
2.3 디지털 학습환경의 설계 = 361
3. 웹기반 교육에서 나타날 수 있는 문제점 = 362
3.1 기술적 측면에서의 문제 = 362
3.2 학습요인 측면에서의 문제 = 363
3.3 컴퓨터 사용에 따라 나타날 수 있는 부수적 문제 = 365
4. 웹기반 교육 문제에 대한 해결방안과 과제 = 366
4.1 기술적 문제와 관련한 해결방안 = 366
4.2 학습요인 문제와 관련한 해결방안 = 369
4.3 부수적 문제와 관련한 해결방안 = 371
5. 웹기반 영어교육을 위한 제언 = 372
5.1 웹기반 영어 교수-학습자료 선정에 따른 제언 = 374
5.2 컴퓨터 사용능력에 따른 제언 = 376
5.3 웹기반 영와 교수-학습내용의 컨텐츠화에 따른 제언 = 377
6. 웹기반 영어교육의 전망 = 384
참고문헌 = 388
색인
용어색인 = 392
인명색인 = 399