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상호텍스트성과 텍스트 이해 교육

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도서 상세정보
자료유형 : 단행본
ISBN : 897878619 
분류기호 : 372.6 
개인저자 : 김도남
서명/저자사항 : 상호텍스트성과 텍스트 이해 교육/  김도남 저. 
발행사항 : 서울:  박이정,  2003. 
형태사항 : 415p.:  삽도;  23cm. 
총서사항 : 한국초등국어교육연구소 연구총서;  2. 
서지주기 : 참고문헌: p.391-402, 색인수록 
언어 한국어
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    KMO200503333 권 호 :
    발행년 : 2003
    발행처 : 박이정

    서 명 : 상호텍스트성과 텍스트 이해 교육


    목차
    제1부 텍스트 이해 교육의 접근 방향 탐색
    1장. 텍스트 이해 교육에 대한 논의 방향 = 17
    1. 문제 제기 = 17
    2. 접근에 대한 논의들 = 21
    3. 접근에 대한 제안들 = 29
    2장. 텍스트 이해에 대한 설명 방식 = 33
    1. 텍스트 이해의 설명 틀 = 33
    2. 심리학과 텍스트의 이해 과정 = 35
    3. 기호학과 텍스트의 의미 작용 = 46
    4. 언어학과 텍스트의 의미 구조 = 52
    5. 해석학과 텍스트의 의미 이해 = 62
    3장. 텍스트 이해 교육의 접근 방향 탐색 = 73
    1. 텍스트 이해 교육의 한계 = 73
    2. 텍스트 이해 교육에 대한 비판적 검토 = 76
    3. 텍스트 이해 교육의 접근 방향 = 87
    제2부 상호텍스트성의 개념과 작용
    1장. 상호텍스트성의 개념 탐구 = 97
    1. 상호텍스트성의 기본 개념 = 97
    2. 상호텍스트성의 개념 변화 = 105
    3. 상호텍스트성의 작용태 = 119
    2장. 상호텍스트성과 텍스트 이해 방식 = 124
    1. 상호텍스트성의 작용 방식 = 124
    2. 상호텍스트성과 텍스트 이해 = 128
    3. 상호텍스트성과 읽기 방식 = 138
    4. 상호텍스트성의 교육적 의의 = 148
    제3부 상호텍스트성과 텍스트 이해 방법
    1장. 텍스트 이해 과정에 대한 논의 고찰 = 159
    1. 텍스트 이해 과정 구분 = 159
    2. 전·중·후의 접근 방식 = 161
    3. 이해·해석·평가의 접근 방식 = 164
    4. 연합·결합·재구성의 접근 방식 = 168
    2장. 텍스트 이해 절차의 탐색 = 173
    1. 텍스트 이해 과정 = 173
    2. 텍스트 이해의 절차 = 181
    3. 텍스트 이해 절차의 구조화 = 187
    4. 텍스트 이해 절차 모형 = 205
    3장. 텍스트 이해 방법의 구조화 = 207
    1. 텍스트 이해의 접근 틀 = 207
    2. 텍스트 내용의 구조 = 211
    3. 텍스트 이해의 구조 = 218
    4. 내적 텍스트의 구조 = 229
    4장. 상호텍스트성과 텍스트 이해 = 238
    1. 상호텍스트성과 내적 텍스트 = 238
    2. 상호텍스트성과 인식 텍스트 = 242
    3. 상호텍스트성과 해석 텍스트 = 246
    4. 상호텍스트성과 이해 텍스트 = 249
    제4부 상호텍스트성과 텍스트 이해 교육의 방법
    1장. 텍스트 이해 교육의 원리 = 255
    1. 텍스트 이해 교육 원리의 의미 = 255
    2. 텍스트 이해 활동 구조 = 256
    3. 텍스트 이해 교육의 원리 = 260
    2장. 텍스트 이해 교육의 활동 구조 = 269
    1. 텍스트 이해 단계별 활동 = 269
    2. 인식하기 단계 활동 = 271
    3. 해석하기 단계 활동 = 280
    4. 이해하기 단계 활동 = 286
    3장. 다중 텍스트와 학습 요소 = 292
    1. 텍스트의 선정과 제시 = 292
    2. 다중 텍스트 구성 방식 = 296
    3. 다중 텍스트 구성 방식에 따른 학습 요소 = 300
    제5부 상호텍스트성을 활용한 텍스트 이해 교육의 실제
    1장. 텍스트 이해 지도 모형 = 313
    1. 지도 모형의 구조 = 313
    2. 계획하기 = 315
    3. 진단하기 = 320
    4. 교수-학습 활동 = 321
    5. 활동 평가 = 325
    2장. 텍스트 이해 교수-학습 활동의 실제 = 327
    1. 텍스트 이해 교수-학습의 특성 = 327
    2. 교사와 학습자의 역할 = 332
    3. 교수-학습 활동 방법 = 336
    4. 텍스트 이해 지도의 실제 = 341
    3장. 상호텍스트성을 활용한 텍스트 이해 교육의 효과 = 356
    1. 텍스트 이해 교육 관점의 변화 = 356
    2. 텍스트 이해 교육 방법의 변화 = 359
    3. 텍스트 이해 지도 결과 검토 = 361
    참고문헌 = 391
    찾아보기 = 403

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