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아동의 기억발달

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	9788936308230
분류기호 :	155.413
개인저자 :	최경숙
서명/저자사항 :	아동의 기억발달/ 최경숙 지음.
발행사항 :	파주: 교문사, 2007.
형태사항 :	xv, 270 p.: 삽도; 24 cm.
서지주기 :	참고문헌: p.197-252, 색인수록
분류기호 :	155.413
언어	한국어

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해군사관학교

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KMO200702878 권 호 :
발행년 : 2007
발행처 : 교문사

서 명 : 아동의 기억발달

목차
머리말 = ⅴ
PART 1. 아동 기억발달 연구의 역사와 이론
제1장 아동 기억발달 연구의 역사 = 3
1. 기억발달 연구의 시작 = 3
2. 1930~1960년대 = 4
3. 현대 연구의 시작 = 5
제2장 기억발달 관련 정보처리 이론 = 9
1. Atkinson-Shiffrin 모델 = 9
2. Baddeley의 작업기억 모델 = 11
3. 퍼지 흔적 이론(Fuzzy-Trace theory) = 13
PART 2. 영역별 아동의 기억발달
제3장 발달 초기의 기억발달 = 17
1. 영아기 기억연구 방법 = 17
1) 신기성 선호도 절차 = 18
2) 조건형성 절차 = 19
3) 지연모방 절차 = 21
2. 영아기 기억 = 21
1) 영아기 언제부터 기억이 가능한가? = 21
2) 영아들이 얼마나 오랫동안 기억할 수 있을까? = 22
3. 영아기 기억상실증 = 24
제4장 기억의 기초능력 발달 = 29
1. 정보처리 속도 = 29
2. 단기기억 용량 = 31
1) 단기기억 용량에 영향을 미치는 기억책략 = 33
(1) 암송 = 33
(2) 덩이짓기(chunking) = 34
2) 단기기억 용량에 영향을 미치는 정보처리 속도 = 35
3. 단기기억 능력과 인지능력 = 37
1) 정신적 능력의 개인차 = 37
2) 복잡한 과제수행 = 38
4. 억제능력과 간섭에 대한 저항능력의 발달 = 39
제5장 기억책략의 발달 = 41
1. 기억책략의 정의 = 41
2. 아동 기억책략의 발달과정 = 45
1) 매개결여와 산출결여 = 46
2) 이용결여 = 48
3. 어린 아동의 책략사용 = 52
1) 초기 연구 = 52
2) 인출책략 = 53
(1) 실험상황 = 53
(2) 자연상황 = 57
3) 범주화 책략 = 59
4. 특정 기억책략의 발달 = 62
1) 주의책략 = 63
2) 암송 = 66
(1) 암송의 정의 = 66
(2) 초기 연구 = 67
(3) 암송의 질적 특성 = 69
3) 조직화 책략 = 72
(1) 설명이론 = 72
(2) 연구방법 = 74
(3) 조직화 책략의 발달과정 = 75
분류유형의 변화
연합적 조직화와 범주적 조직화
(4) 조직화 책략사용의 발달적 차이 설명 = 79
부호화 실패
항목 간 관련성 효과
항목의 전형성 및 의미수준의 반영
지식기반의 영향
(5) 종단적 연구 = 89
(6) 인지적 등급매기기(cognitive triage) = 92
4) 정교화 책략 = 95
(1) 정교화 책략의 정의 = 95
(2) 설명 이론 = 95
(3) 정교화 책략의 연구방법 = 98
(4) 정교화 책략의 지시적ㆍ비지시적 사용 = 99
(5) 정교화 책략의 전이 = 100
(6) 정교화 책략과 지식기반 = 102
5) 인출책략 = 103
(1) 인출책략의 정의 = 103
(2) 인출책략의 발달 = 104
6) 다중책략 사용 = 108
5. 아동 기억책략 사용과 발달에 미치는 영향요인 = 111
1) 인지과정의 효율성 = 111
2) 지식기반과 책략 = 113
3) 부호화 = 115
4) 상위기억과 책략사용 = 116
(1) 서술적 상위기억 = 116
(2) 절차적 상위기억 = 117
(3) 상위기억과 책략의 관계 = 118
6. 책략발달의 비교문화 연구 = 120
1) 비서구 문화와의 비교문화 연구 = 121
2) 서구 문화 간의 비교문화 연구 = 123
3) 주제문에 대한 비교문화 연구 = 125
제6장 지식기반과 기억발달 = 129
1. 지식표상의 분류 = 130
2. 아동의 서술적 기억의 발달 = 131
1) 개념 = 131
2) 기억 쉐마 = 133
(1) 어린 아동의 쉐마 = 135
3) 사례에 기초한 지식 = 136
4) 언어적 표상과 비언어적 심상 = 137
(1) 이중 부호화 = 138
5) 퍼지 흔적 = 139
3. 아동의 사전지식과 기억 = 141
1) 전문성의 영향 = 142
2) 사전지식 : 일반 지능 = 144
3) 사전지식 : 흥미 = 145
4) 사전지식 : 책략효과 = 146
4. 아동의 사전지식의 적용 한계 = 148
1) 사전지식이 매개된 추론의 한계 = 148
2) 최근 획득된 지식이 학습에 미치는 영향 = 150
3) 사전지식에 접근할 때의 한계 = 151
5. 아동의 암묵적 기억의 발달 = 154
제7장 상위기억과 기억발달 = 157
1. 상위기억의 측정 = 157
1) 기억에 대한 서술적 지식 = 158
2) 기억과정 추적감시 = 159
2. 상위기억의 발달 = 162
1) 서술적 상위기억 = 162
(1) 사람변인에 대한 지식 = 163
(2) 과제변인에 대한 지식 = 163
(3) 주제문(text)에 대한 지식 = 165
(4) 자유회상과 관련된 책략지식 = 166
(5) 일상생활에서의 기억과 관련된 책략지식 = 167
2) 기억과정에 대한 추적감시 = 170
(1) 수행예측의 정확성 = 170
(2) 정보의 설단현상이 일어날 때의 추적감시 = 172
(3) 시험 준비도에 대한 지식 = 173
(4) 추가적인 학습이 필요한 항목에 대한 지식 = 174
3. 기억수행과 상위기억과의 관계 = 176
PART 3. 아동 기억발달 연구의 새로운 경향과 미래방향
제8장 아동 기억발달 연구의 새로운 경향 = 181
1. 암묵적 기억 = 182
2. 시공간 기억 = 185
3. 목격기억의 발달 = 186
4. 장기파지와 망각 = 189
5. 퍼지 흔적 이론 = 190
제9장 아동 기억발달 연구의 미래방향 = 193
참고문헌 = 197
찾아보기 = 253