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물리 교육학 총론. 1-2

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도서 상세정보
자료유형 :	단행본
ISBN :	9788955260182(1)
ISBN :	9788955260849(2)
분류기호 :	375.53
개인저자 :	박종원
서명/저자사항 :	물리 교육학 총론. 1-2/ 박종원 [외] 지음.
발행사항 :	서울: 북스힐, 2001-2002(2005 인쇄).
형태사항 :	2책: 삽화; 26 cm.
일반주기 :	권별공저자: 1권-최경희, 김영민, 2권-김익균, 박윤배, 박종원, 송진웅, 최경희
서지주기 :	참고문헌과 색인수록
개인저자 :	최경희
개인저자 :	김영민
개인저자 :	김익균
개인저자 :	박윤배
개인저자 :	송진웅
분류기호 :	375.53
언어	한국어

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해군사관학교

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KMO200803729 권 호 :
발행년 : 2001-2002(2005 인쇄)
발행처 : 북스힐

서 명 : 물리 교육학 총론

목차

권호명 : 1

1장 물리교육의 목표 = 1
1. 유용성과 물리교육 = 1
2. 교양교육과 물리교육 = 3
3. 탐구실험과 물리교육 = 5
4. 전문교육으로서 물리교육 = 8
5. 물리에 대한 교육과 물리교육 = 9
참고문헌 = 12
2장 학생의 물리 선개념 = 13
1. 물리 선개념 연구의 개요 = 13
2. 물리 선개념의 예 = 16
3. 물리 선개념의 조사 = 49
4. 물리 선개념의 분석 = 58
참고문헌 = 68
3장 물리탐구의 의미와 활동 = 71
1. 물리탐구의 도입과 정의 = 71
2. 물리탐구 활동에서 과학적 사고 = 76
3. 물리탐구 기능의 분류와 탐구 활동의 예 = 87
참고문헌 = 121
4장 물리-기술-사회의 지도 = 123
1. 과학-기술-사회(STS) 교육의 본성과 특성 = 123
2. STS 학습지도 = 131
3. STS 접근적 물리교육을 위한 교육과정 및 교재 = 148
4. 물리-기술-사회 학습자료의 개발 = 159
참고문헌 = 177
5장 물리교육 공학 = 181
1. 멀티미디어로 가기까지 = 181
2. TV와 VCR을 이용한 물리교육 = 185
3. 물리학습에서 컴퓨터 활용의 일반적 논의 = 193
4. 물리학습에서 디지털 비디오의 활용 = 208
5. 물리학습에서 시뮬레이션 프로그램의 활용 = 215
6. 물리학습에서 MBL 및 CBL의 활용 = 221
7. 물리학습에서 스프레드시트 프로그램의 활용 = 231
8. 물리학습에서 인터넷의 활용 = 236
9. 멀티미디어 매체의 선정과 사용 = 241
참고문헌 = 245
찾아보기 = 249

권호명 : 2

물리 교육학 총론 Ⅰ
1장 물리교육의 목표 = 1
1. 유용성과 물리교육 = 1
2. 교양교육과 물리교육 = 3
3. 탐구실험과 물리교육 = 5
4. 전문교육으로서 물리교육 = 8
5. 물리에 대한 교육과 물리교육 = 9
참고문헌 = 12
2장 학생의 물리 선개념 = 13
1. 물리 선개념 연구의 개요 = 13
2. 물리 선개념의 예 = 16
3. 물리 선개념의 조사 = 49
4. 물리 선개념의 분석 = 58
참고문헌 = 68
3장 물리탐구의 의미와 활동 = 71
1. 물리탐구의 도입과 정의 = 71
2. 물리탐구 활동에서 과학적 사고 = 76
3. 물리탐구 기능의 분류와 탐구 활동의 예 = 87
참고문헌 = 121
4장 물리 - 기술 - 사회의 지도 = 123
1. 과학 - 기술 - 사회(STS) 교육의 본성과 특성 = 123
2. STS 학습지도 = 131
3. STS 접근적 물리교육을 위한 교육과정 및 교재 = 148
4. 물리 - 기술 - 사회 학습자료의 개발 = 159
참고문헌 = 177
5장 물리교육 공학 = 181
1. 멀티미디어로 가기까지 = 181
2. TV와 VCR을 이용한 물리교육 = 185
3. 물리학습에서 컴퓨터 활용의 일반적인 논의 = 193
4. 물리학습에서 디지털 비디오의 활용 = 208
5. 물리학습에서 시뮬레이션 프로그램의 활용 = 215
6. 물리학습에서 MBL 및 CBL의 활용 = 221
7. 물리학습에서 스프레드시트 프로그램의 활용 = 231
8. 물리학습에서 인터넷의 활용 = 236
9. 멀티미디어 매체의 선정과 사용 = 241
참고문헌 = 245
찾아보기 = 249
물리 교육학 총론 Ⅱ
6장 구성주의와 물리개념 학습 = 1
1. 물리 개념의 형성 및 발달 = 1
2. 학생의 물리 선개념의 특성 = 12
3. 개념 변화의 조건과 인지적 갈등 = 14
4. 구성주의와 개념변화 수업 = 27
5. 초인지와 개념 변화 = 37
6. 개념 변화와 관련된 이론적 논의 = 52
참고문헌 = 61
7장 물리 문제해결 학습과 지도 = 69
1. 문제해결의 의미 = 70
2. 문제해결에 작용하는 변인들 = 78
3. 물리학에서의 문제해결의 실제 = 91
4. 문제해결의 과정 = 100
5. 문제해결능력을 증진시키는 수업 = 122
참고문헌 = 133
8장 과학사 및 과학철학과 물리교육 = 137
1. 물리학의 성립 과정 = 137
2. 과학교육에서의 과학사 및 과학철학의 도입과 역할 = 146
3. 물리교육과 과학사 = 151
4. 물리교육과 과학철학 = 159
5. 개념변화에 대한 과학철학적 이해 = 169
참고문헌 = 176
9장 물리 교육과정 분석과 수업지도 = 179
1. 우리나라 물리 교육과정 개요 = 179
2. 물리 교육과정의 목표 분석 = 195
3. 물리 교육과정의 개념 분석 = 208
4. 물리 교육과정의 탐구 기능 분석 = 228
5. 물리 수업행동 분석 = 240
10장 물리교육평가와 문항개발 = 245
1. 물리교육 평가의 의미와 대상 = 245
2. 물리교육 평가의 분류 = 251
3. 물리 평가도구의 기준 = 264
4. 물리지식의 평가 = 270
5. 물리 탐구능력의 평가 = 288
6. 물리 태도 평가 = 314
참고문헌 = 337
11장 물리교육연구의 기초 = 339
1. 물리교육연구의 의미와 연구영역 = 339
2. 물리교육 연구의 형태 = 345
3. 물리교육 연구의 수행 = 352
4. 물리교육 연구의 보고 = 360
참고문헌 = 364
찾아보기 = 365